為提高塑料大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量,根據(jù)光合作用的原理可采取哪些措施( 。
A、增加光照,提高溫度
B、白天增加光照,夜間提高溫度
C、減少光照,降低溫度
D、白天增加光照,夜間適當(dāng)降溫
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:植物光合作用的實質(zhì)是合成有機(jī)物,儲存能量,而呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量.由此可見,要想提高塑料大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用,并抑制呼吸作用.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)白天植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,而光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的因素,且在一定范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用速率逐漸加快,因此白天適當(dāng)增加光照強(qiáng)度能加快有機(jī)物的合成;
(2)夜間植物只能進(jìn)行呼吸作用消化有機(jī)物,由于溫度能通過影響酶的活性來影響細(xì)胞呼吸速率,因此夜間適當(dāng)降低溫度可以降低呼吸作用強(qiáng)度,減少有機(jī)物的消耗,從而增加有機(jī)物的積累.
所以為提高塑料大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量,可以白天適當(dāng)增加光照,夜間適當(dāng)降低溫度.
故選:D.
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,要求考生識記光合作用和呼吸作用的實質(zhì),掌握影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,明確要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用,并抑制呼吸作用,再準(zhǔn)確判斷各選項選出正確的答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、組成每種生物體的化學(xué)元素都有C、H、0、N
B、生物的個體發(fā)育都是從受精卵開始的
C、圓褐固N(yùn)菌能分泌生長素,細(xì)胞中具有發(fā)達(dá)的高爾基體
D、生物的遺傳都是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)用DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制的有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)DNA分子的基本組成單位是
 

A.核酸     B.脫氧核苷酸    C.核糖核苷酸   D.磷酸
(2)DNA分子兩條鏈按反向平行方式盤旋成
 
結(jié)構(gòu).
(3)DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂前的
 
期.
(4)DNA分子復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程,在新合成的DNA分子中,都保留了原來DNA分子中的一條鏈,這種復(fù)制方式叫
 
復(fù)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將人紅細(xì)胞分別置于下列四種液體中,一段時間后,紅細(xì)胞會吸水膨脹甚至破裂的是(  )
A、0.9%的生理鹽水
B、濃鹽水
C、蒸餾水
D、10%葡萄糖溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物進(jìn)化的方向是由( 。
A、突變決定的
B、可遺傳變異決定的
C、自然選擇決定的
D、隔離決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

稱取某多肽415g,在小腸液的作用下完全水解得到氨基酸505g.經(jīng)分析知道組成此多肽的氨基酸平均相對分子質(zhì)量為100,此多肽由甘氨酸、丙氨酸、半胱氨酸3種氨基酸組成,每摩爾此多肽含有S元素51mol.3種氨基酸的分子結(jié)構(gòu)式如下:

以下分析錯誤的是( 。
A、小腸液中含有催化肽鍵斷裂的物質(zhì)
B、1分子該多肽含有51個半胱氨酸殘基
C、完全水解過程中增加的重量來自水
D、水解過程中消耗的能量由ATP提供

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科目:高中生物 來源: 題型:

用以下4種細(xì)胞工程技術(shù)培育出的新個體中,遺傳物質(zhì)全部來自一個親本的方法是( 。
A、細(xì)胞核移植
B、細(xì)胞融合
C、動物胚胎移植
D、植物細(xì)胞培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)某種遺傳信息流動過程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞分裂間期一定有該過程發(fā)生,衰老細(xì)胞中不再發(fā)生該過程
B、圖示能表示成熟的水稻葉肉細(xì)胞某基因的基因表達(dá)全過程
C、圖中的4代表核糖體,細(xì)胞中的3一般有20種
D、細(xì)胞的分裂和分化過程中都一定會發(fā)生圖示過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時,發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在,這一事實主要說明( 。
A、生物與非生物沒有區(qū)別
B、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
C、生物來源于非生物
D、生物界與非生物界具有差異性

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同步練習(xí)冊答案