請(qǐng)你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞:
①水綿細(xì)胞   ②蠶豆葉表皮細(xì)胞  ③人的口腔上皮細(xì)胞   ④大腸桿菌  ⑤酵母菌
根據(jù)你對(duì)顯微鏡使用和觀察的結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍,這里“被放大100倍”是指放大該標(biāo)本的
 
.(填“長(zhǎng)寬”或“面積”); 在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里,顯微鏡內(nèi)的視野太亮,想要調(diào)暗一點(diǎn),此時(shí)應(yīng)改用
 
(平面/凹面)反光鏡,
 
(縮小/放大)光圈.
(2)使用高倍鏡前必須先使用
 
,待觀察清晰后,將觀察物移到
 
. 千萬(wàn)注意換高倍物鏡后不能用
 

(3)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè).若要將位于視野右下方的物像移至視野的正中央,我們須向
 
移動(dòng)載玻片.
(4)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn):不同種類的細(xì)胞的形態(tài)大小等特征不盡相同,說(shuō)明細(xì)胞具有
 
性;
同時(shí)也看到細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),這又反映了細(xì)胞的
 
性.后來(lái)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以
 
為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類.
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實(shí)象;實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
解答: 解:(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大; 在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里,顯微鏡內(nèi)的視野太亮,想要調(diào)暗一點(diǎn),此時(shí)應(yīng)改用平面反光鏡,縮小光圈.
(2)使用高倍鏡前必須先使用低倍鏡,待觀察清晰后,將觀察物移到視野中央. 千萬(wàn)注意換高倍物鏡后不能用粗準(zhǔn)焦螺旋.
(3)由以上分析可知,顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾,?dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個(gè)細(xì)胞.物鏡轉(zhuǎn)換為40后,放大倍數(shù)是原來(lái)的4倍,則看到的細(xì)胞的數(shù)目是原來(lái)的
1
4
,即4個(gè).由于顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像,因此若要將位于視野右下方的物像移至視野的正中央,我們須向右下方移動(dòng)載玻片.
(4)不同種類的細(xì)胞的形態(tài)大小等特征不盡相同,說(shuō)明細(xì)胞具有多樣性;同時(shí)也看到細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),這又反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性.科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類.
故答案為:
(1)長(zhǎng)寬    平面    縮小
(2)低倍鏡    視野中央    粗準(zhǔn)焦螺旋
(3)4    右下方 
(4)多樣    統(tǒng)一    核膜
點(diǎn)評(píng):本題考查顯微鏡的使用,本題綜合考查了顯微鏡的使用方法和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性與多樣性,要求考生能夠掌握顯微鏡的工作原理,掌握高倍顯微鏡的操作步驟等,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅有四對(duì)同源染色體,其中第一對(duì)是性染色體,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ對(duì)為常染色體,因?yàn)槠淙旧w數(shù)目少常作為遺傳學(xué)研究材料.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)摩爾根用果蠅作實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)用
 
法,把基因定位在染色體上.
(2)果蠅的白眼基因(b)是紅眼基因(B)通過(guò)基因突變產(chǎn)生,果蠅的缺刻翅是某一條染色體的部分片段缺失造成X染色體控制的紅眼(或白眼)基因所在的區(qū)域發(fā)生缺失的.這種變異是由染色體上某個(gè)基因缺失引起的,并且有純合致死效應(yīng).已知在果蠅群體中不存在缺刻翅的雄性個(gè)體,摩爾根的學(xué)生用缺刻翅紅眼雌果蠅與正常翅白眼雄性果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為缺刻翅紅眼雌性、正?坛岚籽鄞菩浴⒄3岚籽坌坌=1:1:1,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,說(shuō)明出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 
.引起白眼的變異和引起缺刻翅的變異中能通過(guò)顯微鏡觀察到的是
 

(3)果蠅的直翅和彎翅位于在第IV染色體上,灰身和黑體位于第Ⅱ號(hào)染色體上,現(xiàn)在要確定果蠅的紅眼和白眼這對(duì)等位基因位于哪條染色體上,研究人員用直翅、灰身、紅眼果蠅作母本和彎翅、黑身、白眼果蠅作父本雜交得F1,F(xiàn)1全為直翅灰身紅眼,再用F1雄果蠅與彎翅、黑身、白眼雌果蠅雜交,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題上:
①若子代表現(xiàn)型為
 
,則紅眼和白眼這對(duì)等位基因位于X染色體上.
②若子代出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型且比例為
 
,則紅眼和白眼這對(duì)等位基因既不在第Ⅱ號(hào)染色體上,也不在第Ⅳ染色體上.
③若子代表現(xiàn)型及比值為直翅灰身紅眼:直翅黑身白眼:彎翅灰身紅眼:彎翅黑身白眼=1:1:1:1,則紅眼和白眼這對(duì)等位基因位于
 
號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

單克隆抗體制備過(guò)程中有兩次重要的篩選過(guò)程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、第一次篩選是選出雜交瘤細(xì)胞
B、第二次篩選是選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞
C、第一次篩選可利用顯微鏡進(jìn)行篩選
D、第二次篩選運(yùn)用抗原-抗體反應(yīng)原理進(jìn)行篩選

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列資料,回答問(wèn)題:
在廣州的珠江部分河道、佛山的汾江部分河道,水葫蘆“瘋長(zhǎng)”成災(zāi),覆蓋了水面,它們不但耗竭水中溶解氧,而且大量植物體死亡后,分解過(guò)程中產(chǎn)生的大量生物性毒素,給水生生態(tài)系統(tǒng)造成極大的危害,以水葫蘆為代表的外來(lái)植物危及生物多樣性的問(wèn)題已不容忽視.
(1)從以上例子可說(shuō)明在引進(jìn)外來(lái)物種進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),要注意遵循
 
(生態(tài)工程原理).與傳統(tǒng)的工程相比,生態(tài)工程是
 
、
 
 
的工程體系.
(2)下列措施中不符合城市生態(tài)工程建設(shè)基本原理的是
 

A.城市規(guī)劃,分區(qū)建設(shè)工業(yè)區(qū)、居住區(qū)、生態(tài)綠地等
B.大力推廣“環(huán)境友好技術(shù)”和低污清潔生產(chǎn)工藝
C.采用浮床工藝法等手段治理水污染
D.用法律手段嚴(yán)禁汽車上路,造紙廠酒廠生產(chǎn),以斷絕污染的源頭.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛的敘述.正確的是(  )
A、對(duì)受體母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理,對(duì)供體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理
B、人工授精后的一定時(shí)間內(nèi),可收集供體原腸胚用于胚胎分割
C、利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)性別相同的胚胎
D、卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外,還可從已死的雌牛卵巢中獲取

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前大氣中CO2濃度增加的主要原因是(  )
A、日益增長(zhǎng)的人口的呼吸作用
B、化石燃料和木材的燃燒
C、火山爆發(fā)
D、臭氧層被破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列成果中,與基因重組無(wú)關(guān)的是( 。
A、利用雜交技術(shù)培育出畝產(chǎn)超1000公斤的超級(jí)水稻
B、通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載萌發(fā)的種子或幼苗培育出太空辣椒
C、將蘇云金芽孢桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲(chóng)棉
D、利用單倍體育種技術(shù),用高稈抗病和矮稈不抗病選育矮稈抗病的小麥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和方法的描述中正確的是(  )
A、用紙層析法提取綠葉中的色素
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,用重鉻酸鉀檢查CO2
C、經(jīng)卡諾氏液固定的根尖要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精進(jìn)行沖洗
D、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)可在血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片后進(jìn)行觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家蠶為ZW型性別決定,人類為XY性別決定,則遺傳的隱性致死基因(伴Z或伴X染色體)對(duì)于性別比例的影響如何( 。
A、家蠶中雄、雌性別比例上升,人類中男、女性別比例上升
B、家蠶中雄、雌性別比例上升,人類中男、女性別比例下降
C、家蠶中雄、雌性別比例下降,人類中男、女性別比例下降
D、家蠶中雄、雌性別比例下降,人類中男、女性別比例上升

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同步練習(xí)冊(cè)答案