如圖中圖A表示菜豆的模式圖,圖B表示菜豆某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖B最可能是圖A中部位
 
的細(xì)胞,判斷依據(jù)是圖B所示細(xì)胞中含有[
 
]
 
結(jié)構(gòu).
(2)圖B中②的形成與[
 
]
 
有關(guān),它不能成為細(xì)胞生命系統(tǒng)的邊界,主要原因是它沒(méi)有
 
這一功能特性.
(3)圖A中與其他細(xì)胞相比,部位3的細(xì)胞能夠吸收更多的無(wú)機(jī)鹽離子,為其提供能量的主要是細(xì)胞中的
 
(填細(xì)胞器名稱(chēng))結(jié)構(gòu).
(4)部位1、2、3處的細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育而來(lái),但形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理功能出現(xiàn)了較大的差異,其根本原因是發(fā)生了
 
,該過(guò)程中它們的遺傳物質(zhì)
 
(填改變或不變).
(5)如果提取和分離光合色素最好選擇部位
 
作為實(shí)驗(yàn)材料,若要觀察有絲分裂最好選擇部位3的
 
區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:分析題圖可知,圖B中的①是高爾基體,②是細(xì)胞壁,③是線粒體,④是葉綠體,⑤是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑥是大液泡,⑦是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑧是染色質(zhì),⑨是核仁,⑩核膜;圖A中部位1是根,部位2是莖,部位3是葉.
解答: 解:(1)由于圖B中存在葉綠體,因此圖B最可能是圖A中部位1的葉肉細(xì)胞.
(2)植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān);細(xì)胞壁是全透性的,不具有選擇透過(guò)性,因此細(xì)胞壁不能作為系統(tǒng)的邊界.
(3)植物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白協(xié)助的同時(shí)需要消耗能量,由于根細(xì)胞中線粒體的數(shù)量多,能為主動(dòng)運(yùn)輸提供較多的能量,因此,部位3的細(xì)胞能夠吸收更多的無(wú)機(jī)鹽離子.
(4)植物根、莖、葉處的細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育而來(lái),但形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理功能出現(xiàn)了較大的差異的細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能分生穩(wěn)定性差異,其遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變.
(5)光合色素主要分布在能進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞,如果提取和分離光合色素最好選擇部位1葉片細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛,若要觀察有絲分裂最好選擇部位3根的分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.
故答案應(yīng)為:
(1)1[④]葉綠體       
(2)[①]高爾基體  選擇透過(guò)性
(3)線粒體       
(4)基因的選擇性表達(dá)   不變     
(5)1     分生
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),葉綠體中色素的提取和分離,觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖,細(xì)胞在此過(guò)程中最可能合成的是(  )
A、細(xì)胞呼吸酶B、分泌蛋白
C、血紅蛋白D、維生素D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞不具備G1期的是( 。
A、骨髓細(xì)胞
B、肝細(xì)胞
C、肌肉細(xì)胞
D、消化道黏膜上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸與ATP的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸是ATP的全部來(lái)源
B、稻田定期要排水,否則水稻幼根因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛
C、線粒體可大量產(chǎn)生并貯存ATP
D、細(xì)菌、真菌等細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)主要是以ATP作為直接能源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為測(cè)量過(guò)氧化氫酶與過(guò)氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置,水槽內(nèi)注有清水,倒置的量筒內(nèi)也充滿(mǎn)了清水,實(shí)驗(yàn)前制作大小相同的圓形小濾紙片若干,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

實(shí)驗(yàn)一步驟:
①制備新鮮動(dòng)物肝臟的研磨液;
②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡一段時(shí)間后取出,并貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖甲所示);
③向反應(yīng)小室內(nèi)加入l0mL3%H2O2溶液(如圖甲所示);
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn).180度成圖乙所示狀態(tài),并安裝好裝置;
⑤每隔30s讀取并記錄量筒中水面的刻度,共進(jìn)行5min.
實(shí)驗(yàn)二步驟:
除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片外,其他均與實(shí)驗(yàn)一相同.據(jù)上述兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)對(duì)新鮮動(dòng)物肝臟進(jìn)行研磨,其目的是
 

(2)上述兩實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
 
與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.
(3)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中A、B、C所示的具體內(nèi)容,完善下列記錄觀察結(jié)果的表格,記錄的單位是mL/30s.
觀察實(shí)驗(yàn) A
 
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B
 
C
 
(4)若實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中倒置的量筒中的水面幾乎都沒(méi)有什么變化,可能的原因是
 
;若用FeCl3溶液代替新鮮動(dòng)物肝臟的研磨液做實(shí)驗(yàn)一,其結(jié)果將是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題:
紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之一.目前,生產(chǎn)紫杉醇的主要原料是天然生長(zhǎng)的紅豆杉樹(shù)皮,而大量剝?nèi)?shù)皮會(huì)造成樹(shù)木的死亡和資源的破壞.為了合理開(kāi)發(fā)和利用紅豆杉,保護(hù)野生植物資源,科研人員取生長(zhǎng)狀況相似的野生南方紅豆杉和人工栽培的南方紅豆杉,分別測(cè)量其不同部位完全烘干的樣品中紫杉醇的含量(占干重的百分比),測(cè)定結(jié)果見(jiàn)表(九)-1.
南方紅豆杉樹(shù)木各部位紫杉醇含量(%,w/w)
   樹(shù)皮  樹(shù)葉  紙條  種子
 野生檀株  0.01777  0.00946  0.01280  0.01406
 人工栽培檀株  0.01483  0.00102  0.00193 0.01256 
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,紅豆杉中紫杉醇含量最高的部位是
 
,不同部位紫杉醇含量不同的根本原因是
 
.為保護(hù)紅豆杉資源,應(yīng)以其
 
為原料,提取、分離紫杉醇.
    科研人員為尋找更多紫杉醇來(lái)源,嘗試?yán)弥参锱囵B(yǎng)技術(shù),從紅豆杉的愈傷組織中提取紫極醇,請(qǐng)回答:
植物組培培養(yǎng)基配方
 編號(hào)  培養(yǎng)基配方
 1  MS+6-BA(10-8mol/L)+NAA((10-9mol/L)
 2  MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA((10-10mol/L)
 3  MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA((10-9mol/L)
 4  MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA((10-8mol/L)
 5  MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA((10-10mol/L)
 6  MS+6-BA(10-8mol/L)+NAA((10-9mol/L)
 7  MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA((10-10mol/L)
 8  MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA((10-11mol/L)
 9  MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA((10-9mol/L)
 10  MS+6-BA(10-11mol/L)+NAA((10-10mol/L)
表(九)-2中MS是植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基,IAA(吲哚乙酸)、6-BA(細(xì)胞分裂素)、NAA(奈乙酸)為常用植物激素或類(lèi)似物.
(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
(2)生物興趣小組在大量生產(chǎn)此中藥愈傷組織時(shí),最可能采用上表中的
 
號(hào)培養(yǎng)基.想通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基,上表(九)-2的10種培養(yǎng)基中,哪些適合用來(lái)嘗試生根,請(qǐng)寫(xiě)出編號(hào)
 

(2)實(shí)驗(yàn)方法與過(guò)程
①準(zhǔn)備好若干種要嘗試的培養(yǎng)基,分別命名為Gl、G2、G3--------Gn,每種培養(yǎng)基3瓶,分別標(biāo)為l號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶.
②在超凈臺(tái)上,將長(zhǎng)勢(shì)相當(dāng)?shù)挠鷤M織切成大小相同的小塊,分別接入各培養(yǎng)基中
(3)所有接種好的培養(yǎng)瓶放在
 
條件下培養(yǎng).
(4)觀察各種培養(yǎng)基中生長(zhǎng)情況并做記錄,若要確定哪種培養(yǎng)基是最適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基,觀察的指標(biāo)一般是根的長(zhǎng)度,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄表格.
(5)結(jié)果預(yù)測(cè):若從記錄表格中發(fā)現(xiàn)
 
,則說(shuō)明這種培養(yǎng)基是這些培養(yǎng)基中最適合誘導(dǎo)根的培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示培育能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素的工程菌的基本過(guò)程.
圖1中pBR322是大腸桿菌的一種質(zhì)粒,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因;BamHI位點(diǎn)酶切是一種限制酶;A、B是含有特定抗生素的培養(yǎng)基.目的基因如果插入某抗性基因中,將使該基因失活,而不再具有相應(yīng)的抗性.為了篩選出運(yùn)載體導(dǎo)入原本沒(méi)有Ampr 和Tetr的大腸桿菌(受體細(xì)胞),首先將大腸桿菌培養(yǎng)在通用培養(yǎng)基上,再將其菌落原位轉(zhuǎn)移到A、B培養(yǎng)基上培養(yǎng)(如圖1中④),得到如圖結(jié)果:黑點(diǎn)表示菌落,A中空圈表示B的菌落在A中不能生長(zhǎng)的位置.據(jù)此分析并回答:

(1)“pBR322”的化學(xué)本質(zhì)是
 
,在自然情況下可通過(guò)
 
過(guò)程進(jìn)行擴(kuò)增.
(2)左圖中過(guò)程①表示的獲得目的基因的方法是
 
,過(guò)程②中DNA連接酶的作用是
 
.過(guò)程③是
 

(3)根據(jù)用途,圖1中A、B所用培養(yǎng)基屬于
 
.所需大腸桿菌的菌落位于
 
上(選填“A”或“B”),理由是
 

(4)基因工程的理論基礎(chǔ)是中心法則,根據(jù)圖遺傳信息表達(dá)可用公式(圖解)表示為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說(shuō)法不正確的是( 。
A、組成細(xì)胞的元素有C,H,O,N等,其中C元素是最基本元素
B、組成細(xì)胞的化學(xué)元素,自然界中都能找到,沒(méi)有一種化學(xué)元素為細(xì)胞特有
C、在肌肉細(xì)胞中,水是含量最多的化合物,蛋白質(zhì)是含量最多的有機(jī)物
D、組成血紅蛋白,肌球蛋白結(jié)構(gòu)不同的原因只有氨基酸種類(lèi)、數(shù)目與排列順序不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的兩條性染色體(X、Y)形態(tài)、大小差異很大,但它們是一對(duì)特殊的同源染色體,以下敘述中不支持這一結(jié)論的是(  )
A、從來(lái)源看,男性的X染色體來(lái)自其母方,Y染色體來(lái)自其父方
B、從形態(tài)結(jié)構(gòu)看,二者雖然差別很大,但卻存在著同源區(qū)段
C、從減數(shù)分裂中行為看,二者能聯(lián)會(huì)、分離,進(jìn)入到不同的子細(xì)胞中
D、從功能看,二者都與性別決定有關(guān),其上只攜帶與性別相關(guān)的基因

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