在植物細(xì)胞中關(guān)于生長素的敘述,正確的是( 。
A、生長素可在整個胚芽鞘中大量合成
B、色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)可生成吲哚乙酸
C、生長素是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
D、相同濃度的生長素對根、莖、芽效果相同
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:1、生長素可在胚芽鞘尖端合成,在植物體內(nèi)含量較少.
2、色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)一系列反應(yīng)可生成吲哚乙酸.
3、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.
4、植物不同器官對生長素的反應(yīng)如圖:
解答: 解:A、生長素可在胚芽鞘尖端合成,在植物體內(nèi)含量較少,A錯誤;
B、色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)一系列反應(yīng)可生成吲哚乙酸,B正確;
C、生長素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸,C錯誤;
D、不同濃度的生長素對同一器官的影響不同,同一濃度的生長素對不同器官的影響也不同.D錯誤.
答案:B
點(diǎn)評:考查植物生長素的作用的知識,主要考查考生對植物生長素概念的理解和掌握,在識記植物激素時,要注意和動物激素進(jìn)行比較.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩種激素配制不同濃度的混合液,來探究不同濃度混合液對黃瓜(雌雄同株異花型)雌花分化的誘導(dǎo)趨勢.(α=細(xì)胞分裂素濃度/赤霉素濃度.當(dāng)α>1時誘導(dǎo)分化為雌花,當(dāng)α<1時誘導(dǎo)分化為雄花,當(dāng)α=1時誘導(dǎo)分化的雌雄花比例基本相同)
(1)材料和用具:噴壺(幼苗期葉面噴施)、生長狀況相似的黃瓜幼苗若干、已配制的混合激素溶液(α1=0.1、α2=0.3、α3=0.5、α4=0.7、α5=0.9、α6=1.1、α7=1.3、α8=1.5、α9=1.7、α10=1.9)
(2)實驗步驟:
①選取生長狀況相同的黃瓜幼苗均分為
 
,編號
 

②幼苗長到一定程度時,
 

③培養(yǎng)在
 
條件下,開花后,記錄每組中每個植株中雌花的數(shù)量.
④數(shù)據(jù)處理:計算出每組中雌花數(shù)的平均值記做β.
(3)預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論:
①若β12345,說明
 

②若β1<β2<β3<β4<β5,說明
 

③若β1>β2>β3>β4>β5,說明
 

④若β15<β24<β3,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動物細(xì)胞
B、此細(xì)胞可能是低等植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)1的功能是進(jìn)行光合作用的場所
D、該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動物激素調(diào)節(jié)的說法,錯誤的是(  )
A、激素由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌
B、激素在血液中含量較少,具有高效性
C、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D、激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不起催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官的不同部位的生長素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度):

(1)乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度,
 
點(diǎn)表示②處生長素濃度.②處結(jié)構(gòu)發(fā)育緩慢的原因是
 
,解決的辦法是
 
,此后②處生長素濃度將會低于
 
mol?L-1
(2)將該植物較長時間置于右側(cè)光照下,乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度;
 
點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度.此時,植物莖將
 
生長.
(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度,表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度,因此根將
 
生長.表示⑤側(cè)濃度的是
 
點(diǎn)濃度,表示⑥側(cè)濃度的是
 
點(diǎn)濃度,所以
 
側(cè)生長快,莖將
 
生長.
(4)能夠促進(jìn)莖生長的濃度范圍是
 
mol?L-1,能夠同時促進(jìn)根、莖、芽生長的濃度范圍是
 
mol?L-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中的核糖體通常不是單獨(dú)執(zhí)行功能,而是構(gòu)成多聚核糖體(如圖).研究表明,動物卵裂期細(xì)胞中多聚核糖體的百分比明顯增高.下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)
B、卵裂期細(xì)胞分裂旺盛,需要合成大量蛋白質(zhì)
C、多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時間
D、多聚核糖體中的核糖體數(shù)目與mRNA的長度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計制作小生態(tài)缸應(yīng)該遵循一定的原理和要求.下面列舉的原理或要求中,合理的是( 。
A、生態(tài)缸中只需放入水和金魚
B、應(yīng)該經(jīng)常向小生態(tài)缸中通氣
C、生態(tài)缸應(yīng)透光,這樣才能保證能量供應(yīng)
D、應(yīng)該將生態(tài)缸放在室內(nèi)陽光直射的地方

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)標(biāo)志重捕法調(diào)查動物種群密度的敘述,不正確的是( 。
A、該方法適合調(diào)查活動能力強(qiáng)、活動范圍大的動物
B、從做上標(biāo)記到進(jìn)行重捕,需間隔一段時間
C、動物的行為、分布應(yīng)不受標(biāo)記物的影響
D、若個別標(biāo)志物脫落,則調(diào)查結(jié)果會偏小

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)主要經(jīng)口感染終宿主的寄生蟲是(  )
A、華枝睪吸蟲B、日本血吸蟲
C、鉤蟲D、絲蟲

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同步練習(xí)冊答案