噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，在細(xì)菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的有關(guān)敘述正確的是

A．原料、模板和酶來自細(xì)菌
B．模板和酶來自噬菌體，核糖體和氨基酸原料來自細(xì)菌
C．指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細(xì)菌，氨基酸原料來自噬菌體
D．指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸原料和酶由細(xì)菌提供

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯誤的是（    ）

A．最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息

B．在艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組

Ｃ．噬菌體侵染細(xì)菌實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質(zhì)與DNA完全分開

Ｄ．在32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，離心后只有在沉淀物中才能測到放射性同位素32P

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科目：高中生物 來源：2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷（帶解析） 題型：單選題

一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述不正確的是［   ］

A．最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B．在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C．噬菌體侵染細(xì)菌實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質(zhì)與DNA完全分開
D．在32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，離心后只有在沉淀物中才能測到放射性同位素32P

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南十三校高三3月第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實驗的敘述，正確的是(???? )

A．給小鼠注射加熱殺死的S型細(xì)菌，小鼠不死亡是因為S型細(xì)菌DNA加熱后變性

B．給小鼠注射加熱殺死的S型細(xì)菌和R型活細(xì)菌，小鼠死亡，從死亡的小鼠體內(nèi)可分離出活的S型細(xì)菌

C．用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中，可以通過長時間保溫減少上清液的放射性

D．噬菌體侵染細(xì)菌實驗中也可用14C和18O分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：選擇題

噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，在細(xì)菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)正確的敘述是（    ）

A．原料、模板和酶來自細(xì)菌

B．模板和酶來自噬菌體，核糖體和氨基酸來自細(xì)菌

C．指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細(xì)菌，核糖體、氨基酸原料和酶來自噬菌體

D．指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸原料和酶來自細(xì)菌

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年浙江省杭州外國語學(xué)校高二年級下學(xué)期期中考試生物試卷（文科） 題型：選擇題

一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯誤的是

A． 最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息

B． 在艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，只有加入S型菌的DNA才會發(fā)生轉(zhuǎn)化現(xiàn)象

Ｃ．噬菌體侵染細(xì)菌實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質(zhì)與DNA完全分開

Ｄ．噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，在離心后的沉淀物中都能測到放射性同位素35S

 

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