某生物興趣小組利用2,4－D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①分別配置不同濃度的2,4－D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：

2，4－D濃度（mol/L）

0

10-15

10-14

10-13

10-12

10-11

生 根 數(shù)

2．0

3．8

7．2

9．4

15．1

20．3

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是（ ）

A．促進(jìn)桂花枝條扦插生根的最適2,4－D 濃度是10-11 mol/L

B．一定濃度的2,4－D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用

C．超過一定濃度的2,4-D 溶液對(duì)植物生根有抑制作用

D．相同濃度的2,4-D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插枝生根的作用相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞癌變的根本原因是（　�。�
A．癌細(xì)胞受到有害刺激B．原癌基因被激活，抑癌基因失活
C．細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)移D．致癌基因高度表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)運(yùn)輸效率隨細(xì)胞的生長(zhǎng)而增強(qiáng)
B．造血干細(xì)胞形成紅細(xì)胞屬于細(xì)胞分化
C．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少
D．細(xì)胞凋亡有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．植物的生長(zhǎng)的發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．成熟的果實(shí)中乙烯和脫落酸的含量均較高
B．乙烯含量增高對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用無影響
C．生長(zhǎng)素和赤霉素可協(xié)同促進(jìn)植物莖桿的伸長(zhǎng)
D．脫落酸和細(xì)胞分裂素對(duì)細(xì)胞的分裂具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示在測(cè)量與記錄蛙坐骨神經(jīng)受剌激后電位變化時(shí)，某一時(shí)刻觀察到的電表指針?biāo)幍奈恢们闆r，其中指針?biāo)幍奈恢貌皇瞧D(zhuǎn)最大時(shí)的位置．下列關(guān)于這一時(shí)刻a、b 處狀態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A．若刺激在a左側(cè)，則a處膜外可能為負(fù)電位
B．若刺激在a左側(cè)，則b處可能處于反極化過程
C．若刺激在b右側(cè)，則a處Na+可能從膜外擴(kuò)散進(jìn)入膜內(nèi)
D．若刺激在b右側(cè)，則b處膜外K+濃度可能高于膜內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于抗體、酶與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是（ ）

（1）都具有專一性

（2）發(fā)揮作用后都會(huì)失活

（3）發(fā)揮作用都與糖蛋白有關(guān)

（4）都通過胞吐進(jìn)行分泌

（5）都是內(nèi)環(huán)境的成分

（6）產(chǎn)生過程都需要ATP

A．（1）（6）

B．（1）（3）（4）（6）

C．（1）（3）（4）（5）（6）

D．（1）（2）（3）（4）（5）（6）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014年5月15日是我國(guó)第21個(gè)“防治碘缺乏病日”，主題是“科學(xué)補(bǔ)碘，保護(hù)智力正常發(fā)育”，旨在加大科學(xué)補(bǔ)碘宣傳力度，動(dòng)員全社會(huì)積極參與碘缺乏病防治工作。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．可用同位素示蹤法研究碘元素在人體內(nèi)的代謝過程

B．人體內(nèi)缺碘時(shí)，與智力發(fā)育有關(guān)的激素分泌量均會(huì)減少

C．當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和胰高血糖素會(huì)明顯增加

D．補(bǔ)碘的量與智力發(fā)育程度呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川九中高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（教師版） 題型：選擇題

某林區(qū)在30年前發(fā)生過火災(zāi)，焚毀所有林木�；馂�(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地雙子葉植物，已知該雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對(duì)等位基因控制，現(xiàn)對(duì)該植物的某個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有40％的植株表現(xiàn)為窄葉，余者表現(xiàn)為闊葉。從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交，發(fā)現(xiàn)約有40％闊葉植株的子代出現(xiàn)窄葉植株，而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊 葉植株。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．該林區(qū)30年間發(fā)生了次生演替

B．該植物原種群中能穩(wěn)定遺傳的植株比例為76%

C．原種群中闊葉基因的頻率高于窄葉基因的頻率

D．研究該林區(qū)的范圍和邊界、種群間的關(guān)系，屬于群落水平上的研究

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高二下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中物質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．糖原的組成元素僅為C、H、O

B．脂肪是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分

C．植物體缺鎂會(huì)影響光合作用

D．水在生物體內(nèi)可參與多種化學(xué)反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案