某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn)．熒光素酶價格昂貴，為能準(zhǔn)確測定ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP含量時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，結(jié)果如圖．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析，錯誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是熒光素酶溶液的濃度
B、由圖可知該實(shí)驗(yàn)共設(shè)置了8組不同濃度的熒光素酶溶液
C、實(shí)驗(yàn)涉及的濃度中，e點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度
D、因ATP全部被水解，e、f、g點(diǎn)所對應(yīng)的發(fā)光強(qiáng)度相同
考點(diǎn)：ATP在生命活動中的作用和意義,酶的特性
專題：
分析：由圖解的橫坐標(biāo)可知實(shí)驗(yàn)中熒光素酶溶液濃度分別為0、10、20、30、40、50、60 mg/L，結(jié)果表明：圖中e、f、g點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，表明達(dá)到e點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度時，ATP已經(jīng)全部水解，即使繼續(xù)增加酶濃度，由于受ATP數(shù)量限制，發(fā)光強(qiáng)度也不再增加，因此e點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．
解答： 解：A、據(jù)圖示橫坐標(biāo)可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是熒光素酶溶液的濃度，A正確；
B、由圖可知該實(shí)驗(yàn)共設(shè)置了7組不同濃度的熒光素酶溶液，B錯誤；
C、實(shí)驗(yàn)涉及的濃度中，e點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度時，ATP已經(jīng)全部水解，即使繼續(xù)增加酶濃度，由于受ATP數(shù)量限制，發(fā)光強(qiáng)度也不再增加，因此e點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度，C正確；
D、圖中e、f、g點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，表明達(dá)到e點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度時，ATP已經(jīng)全部水解，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查酶的影響因素、ATP的功能、實(shí)驗(yàn)探究等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖類物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、紅糖、白糖都是由葡萄糖加工而成
B、組成淀粉、纖維素、糖原的單體完全相同
C、靜脈注射葡萄糖、乳糖，都可以為細(xì)胞提供能源物質(zhì)
D、用斐林試劑處理果糖、蔗糖，磚紅色較深的是蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的正確敘述是（　　）
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的，只在細(xì)胞內(nèi)起作用
B、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、酶具有高效性、專一性等特性
D、酶能提供生物化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)大腦皮層的S區(qū)受到損傷時，病人將出現(xiàn)（　�。�
A、能看懂文字，但不能聽懂別人談話
B、不能看懂文字，但能聽懂別人談話
C、能聽懂別人談話，但自己卻不能用語言表達(dá)思想
D、能夠講話，但看不懂文字

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科目：高中生物 來源： 題型：

引起生物可遺傳的變異的原因有3種，即基因重組、基因突變和染色體變異．以下幾種生物性狀最初的產(chǎn)生，來源于同一變異類型的是（　�。�
①白化病　　  ②抗蟲棉　　        ③無籽西瓜　　
④人類的色盲  ⑤水稻的矮莖抗病　　 ⑥人類鐮刀型貧血癥．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①④⑥D、②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，在①大腦、②小腦、③腦干三個結(jié)構(gòu)中，與上述反應(yīng)相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A、①②③B、②①③
C、③①②D、③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某哺乳動物的一個器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，圖乙表示相關(guān)過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中有同源染色體的細(xì)胞是
 
．
（2）圖甲中B細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞名稱是
 
，圖甲中E細(xì)胞含有的四分體和核DNA的數(shù)量分別是
 
．
（3）圖甲A、B、C細(xì)胞中移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)可能相同的是
 
（不考慮基因突變）．
（4）圖乙曲線中對應(yīng)的
 
區(qū)段中有可能發(fā)生基因突變；在對應(yīng)的
 
區(qū)段可能會發(fā)生基因重組，其對應(yīng)的細(xì)胞圖象是圖甲中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗(yàn)證葉綠素合成所需的條件，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
a．配制培養(yǎng)基：1號（含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等），2號（不含Mg，其他成分與1號相同）．
b．小麥種子用清水浸泡后消毒，在無菌條件下，將種子的胚剝離，去掉胚乳（因?yàn)榕呷橹泻琈g元素）．
c．在無菌條件下，將胚接種在培養(yǎng)基上．培養(yǎng)兩周后，觀察幼苗的顏色．如下表所示：
甲乙丙丁
培養(yǎng)基1號2號1號1號
培養(yǎng)基數(shù)目5555
每個培養(yǎng)基
接種胚的數(shù)目		10101010
培養(yǎng)條件光照
16h/d、25℃		？黑暗
25℃		光照
16h/d、10℃
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（幼苗顏色）		綠色黃色黃色黃綠色
請分析回答下列問題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，為什么每組用5個培養(yǎng)基，且每個培養(yǎng)基中接種10粒種子的胚？
 
．
（2）乙組的培養(yǎng)條件很可能是
 
．
（3）甲組起
 
作用，通過實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：葉綠素的合成需要
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

諾貝爾化學(xué)獎得主美國科學(xué)家阿格雷與另一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜上專門供水分子進(jìn)出的通道（如圖），要想證實(shí)細(xì)胞膜上的水通道是否是蛋白質(zhì)，一般情況下，最好用哪種同位素進(jìn)行標(biāo)記（　　）
A、15N
B、35S
C、32P
D、18O

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同步練習(xí)冊答案