【題目】圖甲表示過(guò)氧化氫酶活性受pH影響的曲線，圖乙與圖丙（曲線I )分別表示在最適溫度、最適pH條件下，氧氣產(chǎn)生量與時(shí)間、過(guò)氧化氫濃度之間關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)過(guò)氧化氫酶的催化效率_____(填“一定”或“不一定”)高于無(wú)機(jī)催化劑。圖甲中，pH為_____ (填圖中字母）時(shí)，過(guò)氧化氫酶的活性最高.

(2)圖甲中，pH為C時(shí)，酶失去活性，是由于酶的_____被破壞。pH由C降到A的過(guò)程中，過(guò)氧化氫酶活性將_____。

(3)若適度升溫，圖乙中M點(diǎn)的移動(dòng)方向?yàn)?/span>_____

(4)圖丙中，若在O點(diǎn)_____（填“適度升溫”或“增加底物量”），就會(huì)形成曲線Ⅱ.

【答案】不一定 B 空間結(jié)構(gòu) 保持不變 右移 增加底物量

【解析】

影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有溫度、pH、底物濃度和酶濃度，溫度能影響酶促反應(yīng)速率，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率加快；到達(dá)最適溫度時(shí)，酶活性最強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率最快；超過(guò)最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢。另外低溫不會(huì)使酶變性失活，而高溫會(huì)使酶變性失活。

（1）酶的催化需要適宜的條件，條件不合適的情況下，過(guò)氧化氫酶的催化效率不一定高于無(wú)機(jī)催化劑。圖甲中pH為B時(shí)，過(guò)氧化氫酶的活性最高，此時(shí)的pH為最適pH。

（2）甲圖中，pH為C時(shí)，由于酶的空間結(jié)構(gòu)已被破壞，永久性的失去活性，降到A的過(guò)程中，過(guò)氧化氫酶活性不會(huì)恢復(fù)。

（2）圖乙表示的是最適溫度下的反應(yīng)曲線，適當(dāng)升溫，酶的活性降低，達(dá)到反應(yīng)平衡點(diǎn)所需要的時(shí)間增加，所以圖乙中M點(diǎn)的移動(dòng)方向?yàn)橛乙啤?/span>

（4）圖丙中曲線Ⅱ表示產(chǎn)物增加，可以適當(dāng)增加底物量來(lái)達(dá)到目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能)，下列敘述中不正確的是

A. 生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)

B. 由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為D1/W1

C. 流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量可表示為(A2＋B2＋C2)

D. 圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響生物群落水平方向分布的因素不包括(　　)

A. 光照強(qiáng)度B. 土壤類型C. 生物種群的特征D. 溫度高低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是

A. DNA與RNA的不同點(diǎn)只在②方面

B. ①與②以氫鍵連接

C. ③在生物體中共有8種

D. 人體內(nèi)的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩個(gè)研究性興趣小組分別利用洋 蔥鱗片葉內(nèi)表皮和外表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖1、圖2是興趣小組觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1、圖2植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度_____(填“大于”、“等于”或“小于”），質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和_____的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的_____。

(2)甲組將伊紅(伊紅是植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）加入到一定濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最可能的是圖_____ (填圖中數(shù)字），這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____。

(3)為了更好地觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原過(guò)程，通常選擇洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為材料，原因是_______________。

(4)乙組用一定濃度的尿素溶液做該實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將尿素溶液置換成清水的情況下，質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。原因是細(xì)胞先因_____作用失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于_____能進(jìn)入細(xì)胞，使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原。在此過(guò)程中，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式為_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法中正確的是

A. 由細(xì)胞構(gòu)成的生物，其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

B. 核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都能發(fā)生生成水的反應(yīng)

C. 人體衰老的細(xì)胞與細(xì)胞核體積均變小，新陳代謝減弱

D. 具有生物活性的線粒體放在葡萄糖溶液中可以進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，M1、M2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)途徑示意圖，其中a～g表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答：

(1)圖1中，M2表示的能量形式為________。通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是____________________。

(2)圖2中，若A表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示_______________________，C表示__________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）果蠅的紅眼（B）對(duì)白眼（b）顯性，為伴X遺傳，殘翅性狀是由3號(hào)常染色體上的隱性突變基因（a）控制，現(xiàn)有純合殘翅紅眼品系和純合長(zhǎng)翅白眼果蠅品系，欲通過(guò)雜交方法，在F2代獲得純合殘翅白眼果蠅品系，請(qǐng)以遺傳圖解（可輔以文字說(shuō)明）的方式，寫出育種基本思路。

（2）野生型果蠅的翅形表現(xiàn)為長(zhǎng)翅，殘翅和小翅都是隱性突變性狀，關(guān)于小翅基因的位置，有二種推測(cè):①控制小翅的基因位于另一對(duì)染色體上；②控制小翅的基因與3號(hào)常染色體上A、a也是等位基因（即復(fù)等位基因）關(guān)系�，F(xiàn)有長(zhǎng)翅、殘翅和小翅三種純合品系（不包含雙隱性品系），通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)加以判斷,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

選擇的親本雜交組合為_______________________________________。

若子代_______________________________________，則推測(cè)①成立。

若子代_______________________________________，則推測(cè)②成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于胚胎分割敘述不正確的是

A. 胚胎分割存在一些問(wèn)題，比如：剛出生的動(dòng)物體重偏輕、毛色和斑紋存在差異等

B. 分割胚胎一般使用分割針或者分割刀進(jìn)行分割

C. 胚胎分割所需要的主要儀器設(shè)備為光學(xué)顯微鏡

D. 胚胎分割是采用物理方法把胚胎分成更多的等份，經(jīng)移植獲得同卵雙胎或者多胎的技術(shù)

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