圖為某雄性動(dòng)物的某個(gè)器官中的一些細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)綜合分析可以斷定,該生物的體細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色體.
(2)D細(xì)胞處在
 
期,B細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂.
(3)若圖示的細(xì)胞是由A細(xì)胞經(jīng)連續(xù)的變化得到的,用箭頭把圖中的字母連起來,以表示細(xì)胞連續(xù)變化的先后順序
 
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞處于分裂間期;B細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;C細(xì)胞含有同源染色體,且細(xì)胞質(zhì)即將分裂,處于有絲分裂末期;D細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;E細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)D細(xì)胞(含有4條染色體)處于有絲分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物的體細(xì)胞含有4條染色體.
(2)由以上分析可知,D細(xì)胞處于有絲分裂中期,B細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期.
(3)該細(xì)胞既可進(jìn)行有絲分裂,也可進(jìn)行減數(shù)分裂,因此其分裂的場(chǎng)所是性腺,因?yàn)槭切坌詣?dòng)物故場(chǎng)所是睪丸(或精巢).精原細(xì)胞先進(jìn)行有絲分裂增殖,后進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,因此細(xì)胞連續(xù)變化的先后順序?yàn)锳→D→C→B→E→F.
故答案為:
(1)4
(2)有絲分裂中  減數(shù)第二次
(3)A→D→C→B→E→F或A→D→C→A→B→E→F
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生物凈化作用中起重要作用的是( 。
A、綠色植物和動(dòng)物
B、動(dòng)物和微生物
C、綠色植物和微生物
D、高等動(dòng)物和病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用某種農(nóng)作物品種①和②兩個(gè)品系培育出品種⑥的可能方法,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)品種④是一種
 
植株,由品系③經(jīng)過過程Ⅲ培養(yǎng)品種④常用的方法是
 

(2)品種④形成品種⑥經(jīng)過的過程Ⅵ中常用
 
處理.
(3)由品種①直接形成品種⑤的育種原理是
 
,由品種⑤產(chǎn)生品種⑥的最簡(jiǎn)便方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群是生活在
 
區(qū)域的
 
生物的
 
個(gè)體.種群是
 
的基本單位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不屬于RNA結(jié)構(gòu)和功能的是(  )
A、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
B、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
C、具有生物催化功能
D、一般為單鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核的主要功能是( 。
A、儲(chǔ)存能源物質(zhì)、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
B、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的“藍(lán)圖”
D、在控制物質(zhì)進(jìn)出、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞中起決定性作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一定條件下測(cè)得的典型陽生植物和陰生植物在不同的光照強(qiáng)度下CO2
吸收(釋放)量的曲線,有關(guān)說法不正確的是(  )
A、①代表典型的陽生植物,②代表典型的陰生植物
B、a1和a2表示植物在黑暗中細(xì)胞呼吸放出CO2的量
C、b1和b2表示光合作用吸收CO2的量等于細(xì)胞呼吸放出CO2的量時(shí)的光照強(qiáng)度
D、光照強(qiáng)度大于c時(shí),典型的陰生植物比典型的陽生植物CO2的吸收量大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
A、在線粒體中能將葡萄糖氧化分解,產(chǎn)生ATP和[H]
B、線粒體內(nèi)含有DNA,葉綠體類囊體薄膜上不含有酶
C、植物細(xì)胞的葉綠體在光照和黑暗中均能利用C3、ATP、[H]合成(CH2O)
D、葉綠體產(chǎn)生的ATP可用于吸收K+

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)圖A表示的是
 
過程.
(2)圖中b、c、d、e它們具有相同的
 

(3)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體則說明d具有
 
性.
(4)若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能合成,其根本原因是
 

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