9．下列不能作為基因工程運(yùn)載體的是（　　）
A．噬菌體B．質(zhì)粒C．動(dòng)植物病毒D．大腸桿菌

分析 運(yùn)載體：
（1）常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．（質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子．）
（2）作為運(yùn)載體必須具備的條件：①要具有限制酶的切割位點(diǎn)； ②要有標(biāo)記基因（如抗性基因），以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；④是安全的，對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái)．
（3）天然的質(zhì)粒不能直接作為載體，基因工程中用到的質(zhì)粒都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過人工改造的．

解答 解：ABC、基因工程常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒，ABC正確；
D、大腸桿菌不能作為基因工程的運(yùn)載體，常作為基因工程的受體細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，比較基礎(chǔ)，只要考生識(shí)記基因工程的操作工具及相關(guān)知識(shí)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系，下列分析中不正確的是（ ）

A．過程④進(jìn)行的場(chǎng)所一定是線粒體

B．暗反應(yīng)包括⑤和②兩個(gè)過程

C．過程③和④都能產(chǎn)生能量

D．過程①進(jìn)行的場(chǎng)所是類囊體薄膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于“觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．制片時(shí)葉片應(yīng)保持干燥
B．應(yīng)選擇黑藻新鮮枝上的靠近根部的深綠色葉片制作成裝片
C．髙倍顯微鏡下可以觀察到黑藻細(xì)胞內(nèi)的葉綠體具有雙層膜
D．黑藻葉片也可以用作觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是（　�。�
A．在人體活細(xì)胞中氫原子數(shù)目最多B．DNA和RNA分子的堿基組成相同
C．多糖在細(xì)胞中不與脂質(zhì)分子相結(jié)合D．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是磷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱“嘔吐性上感”，主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的，同時(shí)伴有細(xì)菌性混合感染．它的發(fā)病癥狀主要是嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．
（1）胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，通過非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，該反射弧中效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉組成．神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在上述反射弧中，傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向軸突（軸突末梢）．劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失，造成水分大量流失，使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，下丘腦的滲透壓感受器會(huì)感知此變化，并促使下丘腦合成和分泌抗利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)原尿中水分的重吸收，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定．
（2）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的第二道防線．在體溫升高的過程中，機(jī)體產(chǎn)熱量大于（填“大于”或“小于”或“等于”）散熱量．
（3）預(yù)防此病可接種柯薩奇病毒疫苗．人體注射柯薩奇病毒疫苗后，可刺激機(jī)體通過體液免疫產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌的抗體與病毒發(fā)生特異性結(jié)合，從而消滅病毒．免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的衰老和癌變的細(xì)胞，這說(shuō)明免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某興趣小組選用酒精水浴加熱的方法來(lái)提取菠菜葉中色素并探究了水浴溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a．取四支大試管并編號(hào)，每組稱取2g新鮮菠菜葉，用剪刀剪碎后放入大試管底部．
b．取不同水浴鍋，將溫度設(shè)定在30℃、50℃、70℃、90℃．
c．向四支大試管中各加入2mL無(wú)水乙醇和少量碳酸鈣，塞好棉塞，用試管夾夾住大試管分別放入上述水浴鍋中，保溫4min后取出試管、過濾．
d．測(cè)定葉綠素a、b和胡蘿卜素的含量，得到如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
溫度單位鮮重的菠菜綠葉中各色素含量（mg/g）
l（mg/g）
葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
30℃1.6581.1370.305
50℃2.1921.2060.355
70℃2.4181.3020.426
90℃2.3951.2470.385
請(qǐng)回答下列問題：
（1）步驟c中添加少量碳酸鈣的作用是保護(hù)色素防止被破壞，加棉塞的目的是防止無(wú)水乙醇揮發(fā)．將提取的色素溶液置于光源和三棱鏡之間，可見明顯被吸收的光是紅光和藍(lán)紫光．
（2）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在70℃溫度條件下提取到的色素含量相對(duì)較高．90℃下提取的色素略有下降可能的原因是溫度較高，色素被部分破壞．
（3）如果用紙層析法進(jìn)行色素的分離實(shí)驗(yàn)，色素分離的原理是不同的色素在層析液中的溶解度不同，距點(diǎn)樣線最遠(yuǎn)的色素帶為胡蘿卜素（填色素名稱），顏色為橙黃色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是（　�。�
A．由兩組中心粒發(fā)出的星射線形成紡錘體
B．分裂間期染色體復(fù)制形成姐妹染色單體
C．分裂期的中期，著絲粒排列在細(xì)胞中部
D．分裂期的末期，在細(xì)胞中部形成細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲中T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B．圖甲中Ta和Tb對(duì)酶活性的影響有區(qū)別

C．圖乙中溫度超過Tb時(shí)，酶的活性達(dá)到最大

D．圖乙中A點(diǎn)可能對(duì)應(yīng)圖甲中的溫度為To

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B．生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究

C．頂芽合成的生長(zhǎng)素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

D．高濃度的生長(zhǎng)素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長(zhǎng)

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