A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脂肪 | C. | 水 | D. | 無機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān) | |
B. | 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一 | |
C. | 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異都能傳給下一代 | |
B. | 環(huán)境因素能引發(fā)變異 | |
C. | 自然選擇只作用于有利變異,并從中選擇 | |
D. | 不利變異是不定向的,有利變異是定向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有神經(jīng)調(diào)節(jié)方式參與此過程 | |
B. | 此過程包括有神經(jīng)-體液-免疫三方面的調(diào)節(jié) | |
C. | 該過程中同學(xué)們的體溫維持恒定不變 | |
D. | 密閉的教室中犯困由于血液中氧含量下降、CO2含量升高,導(dǎo)致腦部供氧不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、N、P、Mn | B. | Cl、Fe、S、N、Mg | C. | B、Cu、Zn、Mn、Mo | D. | N、P、K、Cu、Fe、I |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 酵母菌 | C. | 支原體 | D. | 放線菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用金剛烷和神經(jīng)氨酸酶抑制劑的劑量越大,病菌向抗藥能力增強(qiáng)方向的變異越快 | |
B. | 長期使用金剛烷和神經(jīng)氨酸酶抑制劑是對(duì)病原體進(jìn)行選擇的過程,結(jié)果導(dǎo)致種群中抗藥性基因頻率增加 | |
C. | H1N1流感病毒進(jìn)入人體后,能夠合成多種類型的蛋白質(zhì) | |
D. | H1N1流感病毒變異的主要來源是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 300個(gè) | B. | 900個(gè) | C. | 600個(gè) | D. | 1200個(gè) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度安徽安慶五校聯(lián)盟高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于生物變異的敘述,錯(cuò)誤的是
A.基因突變是生物變異的根本來源
B.基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,可以產(chǎn)生多種基因型
C.染色體結(jié)構(gòu)變異可導(dǎo)致基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D.突變對(duì)生物的生存往往是有利的
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