A. | 鹽酸進入小腸可促進促胰液素的產(chǎn)生 | |
B. | 胰腺分泌的胰液進入小腸能消化食物 | |
C. | 促胰液素可經(jīng)血液到胰腺,促進胰液分泌 | |
D. | 鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程不包含體液調(diào)節(jié). |
分析 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由小腸粘膜產(chǎn)生的,進入血液,由血液傳送到胰腺,使胰腺分泌胰液.
解答 解:A、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是小腸粘膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的,作用是促進胰腺分泌胰液,A正確;
B、胰液中含有多種消化酶,胰腺分泌的胰液進入小腸能消化食物,B正確;
C、促胰液素由小腸粘膜產(chǎn)生后進入血液,由血液傳送到胰腺,促進胰液分泌,C正確;
D、鹽酸刺激小腸粘膜產(chǎn)生促胰液素,促胰液素由小腸粘膜產(chǎn)生后進入血液,由血液傳送到胰腺,促進胰腺分泌胰液,這過程中包含體液調(diào)節(jié),D錯誤.
故選:D.
點評 本題雖然考查促胰液素的發(fā)現(xiàn),本實驗來源于課本,是對課本實驗的一個再現(xiàn),所以要求對課本相關的實驗的探究過程一定要明確.解答本題的關鍵是正確分析實驗自變量和因變量.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由T淋巴細胞產(chǎn)生 | B. | 可與甲肝病毒結(jié)合 | ||
C. | 可被蛋白酶水解 | D. | 可裂解乙肝病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④細胞名稱為次級精母細胞或極體,且不具有同源染色體 | |
B. | 動物的卵巢或睪丸中有可能同時發(fā)現(xiàn)上述4種細胞 | |
C. | ①②③細胞中均含有8條染色單體,8個DNA分子 | |
D. | 圖②所示細胞狀態(tài)往往導致非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ組實驗的目的是排除空質(zhì)粒對實驗結(jié)果的影響 | |
B. | Ⅱ、Ⅲ組葡萄糖轉(zhuǎn)運速率隨葡萄糖濃度增加而減小 | |
C. | 由實驗結(jié)果推測蛋白C是一種葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白 | |
D. | 實驗結(jié)果表明蛋白C的轉(zhuǎn)運功能強于蛋白G |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的合成一定以DNA為模板,以脫氧核苷酸為原料,在細胞核中進行 | |
B. | RNA的合成一定以DNA為模板,以核糖核苷酸為原料,在細胞核中進行 | |
C. | 肽鏈的合成一定以RNA為模板,以氨基酸為原料,在細胞質(zhì)中進行 | |
D. | 蛋白質(zhì)分子中脈鏈的首個氨基酸都是甲硫氨酸,因為起始密碼子對應甲硫氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的分泌伴隨著ADP的減少 | |
B. | 低溫影響細胞吸收小分子或離子的過程 | |
C. | 抗利尿激素促進腎小管、集合管對水的主動運輸 | |
D. | Na+進出突觸后膜的跨膜方式均為協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某單基因遺傳病的系譜圖,人群中此病的患病概率約為 1/10000 。下列分析正確的是
A.若 Ⅱ—2 攜帶致病基因,則 Ⅱ—3 與該地區(qū)無親緣關系的正常男子婚配,子女患病概率為 1/303
B.此病可能是伴 X 顯性遺傳病
C.若 Ⅰ—1 和 Ⅰ—2 均攜帶致病基因, 則 Ⅱ—2 是攜帶者的概率為 1 / 2
D.若 Ⅰ—1 和 Ⅰ—2 的后代患病概率為 1 / 4 ,則此病為常染色體隱性遺傳病
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{8}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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