5．如圖所示為�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)的能量．下圖有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量，則B1表示未被利用的能量
B．圖中B表示桑樹(shù)呼吸作用散失的能量
C．圖中的C可表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量
D．圖中$\frac{{D}_{1}}{{D}_{2}}$×100%可以表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，其中A為總光合作用量；C為凈光合作用量；D為蠶的同化量，且D=A1+B1+C1+D1；D1為蠶流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．

解答 解：A、如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量，則B1表示未被利用的能量，A正確；
B、據(jù)圖分析可知圖中B表示桑樹(shù)呼吸作用散失的能量，B正確；
C、圖中C（凈光合作用量）=A（總光合作用量）-B，C可表示桑樹(shù)用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，C正確；
D、圖中$\frac{D}{A}$可表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程、特點(diǎn)，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．蘆筍的幼苗是一種名貴蔬菜，又名刀石板，為XY型性別決定．在某野生型窄葉種群中偶見(jiàn)幾株闊葉蘆筍幼苗，雌雄株都有．
（1）僅從染色體分析，雄性蘆筍幼苗產(chǎn)生的精子類型將有2種．
（2）有人對(duì)闊葉蘆筍幼苗的出現(xiàn)進(jìn)行分析，認(rèn)為可能有兩種原因：一是因?yàn)榛蛲蛔儯赡苁侨旧w加倍成為多倍體．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)鑒定闊葉石刀板出現(xiàn)的原因．取野生型植株和闊葉植株的根尖分生區(qū)（具有分裂能力的細(xì)胞）制成裝片，用顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目，若觀察到闊葉植株的染色體加倍，則說(shuō)明是染色體組加倍的結(jié)果，否則為基因突變．
（3）現(xiàn)已證實(shí)闊葉為基因突變的結(jié)果，為確定是顯性突變還是隱性突變，選用多株闊葉雌雄株進(jìn)行交配，并統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型．若后代都為闊葉，則為隱性突變．
（4）已經(jīng)知道闊葉是顯性突變所致，由于雄株蘆筍幼苗產(chǎn)量高于雌株，養(yǎng)殖戶希望在幼苗期就能區(qū)分雌雄，為了探求可行性，求助于科研工作者．技術(shù)人員先用多株野生型雌石刀板與闊葉雄株雜交，①請(qǐng)推斷該技術(shù)人員作此實(shí)驗(yàn)的意圖通過(guò)該雜交試驗(yàn)判斷控制闊葉的基因是否在X染色體上．②若雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)后代雌株都為闊葉，雄株為窄葉，養(yǎng)殖戶的心愿可以實(shí)現(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．用圖表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．丙屬于次級(jí)消費(fèi)者B．丙可以為甲提供無(wú)機(jī)鹽
C．丙不屬于食物鏈D．甲屬于自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于酶的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．加熱、加氯化鐵和過(guò)氧化氫酶都能加快過(guò)氧化氫分解，原因都是降低反應(yīng)活化能
B．溫度過(guò)高、過(guò)低以及過(guò)酸、過(guò)堿都能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失活
C．有些酶在細(xì)胞中合成時(shí)，不需要核糖體參與
D．能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．中科院上海生科院營(yíng)養(yǎng)科學(xué)研究所郭非凡組，近日在國(guó)際學(xué)術(shù)界刊Diabetes在線發(fā)表的研究論文闡明：下丘腦活化轉(zhuǎn)錄因子4（ATF4）通過(guò)激活核糖體S6K蛋白激酶（p70S6Kl），進(jìn)而抑制外周肝臟的胰島素敏感性的分子機(jī)制，揭示了下丘腦ATF4調(diào)節(jié)外周代謝穩(wěn)態(tài)的新功能．請(qǐng)判斷下列有關(guān)下丘腦的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．下丘腦能夠參與體溫調(diào)節(jié)，但是不能感知內(nèi)環(huán)境的滲透壓的變化
B．下丘腦通過(guò)分泌激素控制胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng)，進(jìn)而調(diào)節(jié)血糖平衡
C．下丘腦能夠分泌抗利尿激素，通過(guò)垂體釋放后，調(diào)節(jié)水分的平衡
D．下丘腦是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，可通過(guò)分泌多種促激素直接控制相關(guān)腺體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)中酸、堿性物質(zhì)應(yīng)用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．濃硫酸為橙色重鉻酸鉀溶液與酒精的反應(yīng)提供酸性條件
B．觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)用鹽酸和酒精混合液使細(xì)胞相互分離
C．用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞有利于甲基綠、吡羅紅進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行染色
D．觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中龍膽紫進(jìn)入細(xì)胞，體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過(guò)程示意圖，圖中①～⑨表示結(jié)構(gòu)，a～f代表生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是甲細(xì)胞有由核膜包被的細(xì)胞核（有核膜）．甲細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是②、⑦ （填圖中序號(hào)）．
（2）自由基是細(xì)胞正常代謝過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，可損害機(jī)體的組織和細(xì)胞．當(dāng)自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時(shí)，很可能損傷的細(xì)胞器是①、②、⑤、⑥、⑦、⑨ （填圖中序號(hào)）．
（3）若將甲細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離；利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將甲細(xì)胞染色，則被染成綠色的部位主要是[④]細(xì)胞核．
（4）a、d過(guò)程的完成依賴于[③]的流動(dòng)性，該過(guò)程是（填“是”或“否”）消耗能量．細(xì)胞器[⑨]除圖中所示的功能外，還具有的功能是分解衰老、損傷的細(xì)胞器．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為某一區(qū)域內(nèi)共同生活的M、N兩物種的資源利用曲線（縱、橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類），其中表述正確的是（　�。�
A．d＞b時(shí)，M與N的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
B．b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C．當(dāng)曲線不重疊時(shí)，M與N不存在競(jìng)爭(zhēng)
D．當(dāng)M呈“S”型增長(zhǎng)到達(dá)K值時(shí)，會(huì)將N從該區(qū)域中完全排斥出去

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A．O2、CO2、血紅蛋白、H+B．纖維素、抗體、激素、H2O
C．纖維蛋白原、Ca2+、載體D．Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸

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