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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆天津市天津一中高三入學(xué)摸底考試 生物試卷 題型:綜合題
禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢(shì),有些國(guó)家還出現(xiàn)了人感染的病例,F(xiàn)在,科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥(niǎo)體內(nèi)分離到了H5N1亞型禽流感病毒(一種RNA病毒)。 若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體,請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自 體內(nèi)的 細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的常用生物方法的誘導(dǎo)劑是 。兩個(gè)細(xì)胞能融合在一起。
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成 種類(lèi)型的C細(xì)胞,因此需用選擇培養(yǎng)基篩選,通過(guò) 和抗體檢測(cè)選出 (填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng)。D細(xì)胞的名稱(chēng)是 。
(3) D細(xì)胞的體外培養(yǎng)時(shí),將其置于含 的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢(shì),有些國(guó)家還出現(xiàn)了人感染的病例,F(xiàn)在,科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥(niǎo)體內(nèi)分離到了H5N1亞型禽流感病毒(一種RNA病毒)。 若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體,請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自 體內(nèi)的 細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是
或 。
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成 種類(lèi)型的C細(xì)胞,因此需用培養(yǎng)基篩選出 (填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng)。D細(xì)胞的名稱(chēng)是 。
(3)目前注射禽流感疫苗是預(yù)防禽流感的一種措施。我們已經(jīng)知道,決定禽流感病毒在人體細(xì)胞中增殖變化的物質(zhì)是 ,而決定其抗原特異性的基因位于 。據(jù)此分析制備禽流感疫苗的主要思路: _。(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市高三入學(xué)摸底考試 生物試卷 題型:綜合題
禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢(shì),有些國(guó)家還出現(xiàn)了人感染的病例。現(xiàn)在,科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥(niǎo)體內(nèi)分離到了H5N1亞型禽流感病毒(一種RNA病毒)。 若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體,請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自 體內(nèi)的 細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的常用生物方法的誘導(dǎo)劑是 。兩個(gè)細(xì)胞能融合在一起。
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成 種類(lèi)型的C細(xì)胞,因此需用選擇培養(yǎng)基篩選,通過(guò) 和抗體檢測(cè)選出 (填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng)。D細(xì)胞的名稱(chēng)是 。
(3) D細(xì)胞的體外培養(yǎng)時(shí),將其置于含 的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆河北省高二5月月考生物試題 題型:選擇題
(12分,普通班必做)
禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢(shì),有些國(guó)家還出現(xiàn)了人感染的病例,F(xiàn)在,科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥(niǎo)體內(nèi)分離到了H5N1亞型禽流感病毒(一種RNA病毒)。若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體,請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞, B細(xì)胞是經(jīng)過(guò)免疫的淋巴細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成 種類(lèi)型的C細(xì)胞,因此需用培養(yǎng)基篩選出 人們所需的D細(xì)胞用于培養(yǎng)。D細(xì)胞的名稱(chēng)是 。
(3)在對(duì)禽流感病毒進(jìn)行研究時(shí),需對(duì)這種病毒進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)時(shí) (能/不能)用培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基。原因是 。
(4) 技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢(shì),有些國(guó)家還出現(xiàn)了人感染的病例,F(xiàn)在,科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥(niǎo)體內(nèi)分離到了H5N1亞型禽流感病毒(一種RNA病毒)。 若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體,請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自 體內(nèi)的 細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是
或 。
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成 種類(lèi)型的C細(xì)胞,因此需用培養(yǎng)基篩選出 (填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng)。D細(xì)胞的名稱(chēng)是 。
(3)目前注射禽流感疫苗是預(yù)防禽流感的一種措施。我們已經(jīng)知道,決定禽流感病毒在人體細(xì)胞中增殖變化的物質(zhì)是 ,而決定其抗原特異性的基因位于 。據(jù)此分析制備禽流感疫苗的主要思路: _。(2分)
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