A. | 調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率 | |
B. | 探究某植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)于土壤小動(dòng)物豐富度的影響 | |
C. | 設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸以觀察群落演替的情況 | |
D. | 驗(yàn)證孟德爾假說的性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn) |
分析 1、調(diào)查人群中的遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機(jī)取樣;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫出系譜圖,再判斷其遺傳方式.
2、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
解答 解:A、調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率,應(yīng)在群體中隨機(jī)調(diào)查,才能得出正確結(jié)論,A正確;
B、探究某植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)于土壤小動(dòng)物豐富度的影響,應(yīng)隨機(jī)選取樣方進(jìn)行調(diào)查,才能得出正確結(jié)論,B正確;
C、設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸以觀察群落演替的情況,不能隨機(jī)取樣,要確保各成分之間保持適當(dāng)?shù)谋壤,C錯(cuò)誤;
D、驗(yàn)證孟德爾假說的性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),應(yīng)隨機(jī)選取樣方進(jìn)行調(diào)查,才能得出正確結(jié)論,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了調(diào)查人類遺傳病、土壤小動(dòng)物豐富度的調(diào)查、設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸、驗(yàn)證孟德爾假說的性狀分離比的模擬等實(shí)驗(yàn),意在考查能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別密切相關(guān)的是( )
A.糖蛋白 B.磷脂 C.脂肪 D.核酸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產(chǎn)量和有機(jī)物的總量增加 | |
B. | 該群落演替為初生演替,演替過程中,群落對(duì)光能的利用效率保持不變 | |
C. | 在群落演替過程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群保持不變 | |
D. | 草本向灌木階段演替所需時(shí)間最長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和煙草花葉病毒遺傳物質(zhì)中的堿基數(shù)目均符合A=T、C=G | |
B. | 酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所不只在線粒體基質(zhì)中 | |
C. | 同一生物體的不同功能細(xì)胞中,酶的種類完全不同 | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的受體 |
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