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赫爾希和蔡斯分別用放射性同位素35S和32P標記T2噬菌體的蛋白質和DNA，來區(qū)分兩者，參照右圖判斷下列被標記部位組合正確的是     

A．①②
B．①③
C．①④
D．②④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

下圖甲示噬菌體增殖的過程，依據圖作答：

（1）圖中①表示________________，其空間結構為____________________。

（2）噬菌體增殖的正確順序是[　　]__________→[　　]→[　　]_________________→[　　]__________________________→[　　]____________________________。

（3）有人模仿科學家赫爾希和蔡斯所做的“噬菌體侵染細菌的實驗”設計了下列實驗（如圖乙），試圖證明“噬菌體的遺傳物質是DNA”。

材料用具：T噬菌體、大腸桿菌、培養(yǎng)基等。方法步驟

①標記：將大腸桿菌放入含的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，然后用噬菌體侵染大腸桿菌，使標記噬菌體的DNA。

②侵染：用被標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，混合10分鐘。

③攪拌：把噬菌體和大腸桿菌的混合液放到攪拌器中攪拌，使吸附在大腸桿菌細胞壁上的噬菌體脫落下來。

④離心：以10000轉/分的速度轉動，由于噬菌體比細菌輕，離心時可以使大腸桿菌沉淀下來，而噬菌體則存在于上清液中，從而使噬菌體和細菌相互分離開來。

⑤檢測和記錄結果：分別測定沉淀物和上清液中的放射性示蹤元素。結果：幾乎所有的位于沉淀物中的大腸桿菌細胞內。結論：以上實驗說明了“噬菌體中，親代與子代之間具有連續(xù)性的物質是DNA，而不是蛋白質”。我們認為，僅用該實驗步驟還不足以嚴密論證以上結論，請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗方法、步驟，并預測結果。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：071

下圖甲示噬菌體增殖的過程，依據圖作答：

（1）圖中①表示________________，其空間結構為____________________。

（2）噬菌體增殖的正確順序是[　　]__________→[　　]→[　　]_________________→[　　]__________________________→[　　]____________________________。

（3）有人模仿科學家赫爾希和蔡斯所做的“噬菌體侵染細菌的實驗”設計了下列實驗（如圖乙），試圖證明“噬菌體的遺傳物質是DNA”。

材料用具：T噬菌體、大腸桿菌、培養(yǎng)基等。方法步驟

①標記：將大腸桿菌放入含的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，然后用噬菌體侵染大腸桿菌，使標記噬菌體的DNA。

②侵染：用被標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，混合10分鐘。

③攪拌：把噬菌體和大腸桿菌的混合液放到攪拌器中攪拌，使吸附在大腸桿菌細胞壁上的噬菌體脫落下來。

④離心：以10000轉/分的速度轉動，由于噬菌體比細菌輕，離心時可以使大腸桿菌沉淀下來，而噬菌體則存在于上清液中，從而使噬菌體和細菌相互分離開來。

⑤檢測和記錄結果：分別測定沉淀物和上清液中的放射性示蹤元素。結果：幾乎所有的位于沉淀物中的大腸桿菌細胞內。結論：以上實驗說明了“噬菌體中，親代與子代之間具有連續(xù)性的物質是DNA，而不是蛋白質”。我們認為，僅用該實驗步驟還不足以嚴密論證以上結論，請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗方法、步驟，并預測結果。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗設計中，設計思路和研究過程最相近的一組是                          （    ）

       ①卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉化成有機物的途徑，發(fā)現卡爾文循環(huán)

       ②沃森和克里克根據DNA衍謝圖譜、通過計算和模型建構，發(fā)現了DNA雙螺旋結構

       ③林德曼對賽達博格湖的能量流動進行定量分析，發(fā)現能量傳遞效率約為10~20%

       ④魯賓和卡門利用18O分別標記H2O和CO2，發(fā)現只有供給H218O的小球藻釋放18O2，證實光合作用中有氧氣來自于水

       ⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標記的T2噬菌體，分別侵染大腸桿菌，攪拌離心后檢測放謝性的分布，發(fā)現DNA是遺傳物質

       ⑥斯他林和貝利斯將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎，制成提取液，注入狗的靜脈中，發(fā)現了胰液分泌的激素調節(jié)

A．①和⑤     B．②和③     C．④和⑤     D．④和⑥

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科目：高中生物 來源：2010年遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三上學期第一次聯(lián)合考試（理綜）生物 題型：單選題

下列實驗設計中，設計思路和研究過程最相近的一組是                         （   ）
①卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉化成有機物的途徑，發(fā)現卡爾文循環(huán)
②沃森和克里克根據DNA衍謝圖譜、通過計算和模型建構，發(fā)現了DNA雙螺旋結構
③林德曼對賽達博格湖的能量流動進行定量分析，發(fā)現能量傳遞效率約為10~20%
④魯賓和卡門利用18O分別標記H2O和CO2，發(fā)現只有供給H218O的小球藻釋放18O2，證實光合作用中有氧氣來自于水
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標記的T2噬菌體，分別侵染大腸桿菌，攪拌離心后檢測放謝性的分布，發(fā)現DNA是遺傳物質
⑥斯他林和貝利斯將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎，制成提取液，注入狗的靜脈中，發(fā)現了胰液分泌的激素調節(jié)

A．①和⑤B．②和③C．④和⑤D．④和⑥

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