A. | 細(xì)胞中的每一條染色體都只含一個DNA分子 | |
B. | 姐妹染色單體分開后就成為兩個染色體 | |
C. | 一對染色體復(fù)制以后的結(jié)果是四條染色體 | |
D. | 分裂后期染色單體:染色體:DNA=2:1:2 |
分析 1、有絲分裂不同時期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、有絲分裂過程中,染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn) (體細(xì)胞染色體為2N):
(1)染色體變化:后期加倍(4N),平時不變(2N);
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);
(3)染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時數(shù)目同DNA.
解答 解:A、在分裂間期,DNA復(fù)制之前,每條染色體上含有1個DNA分子,染色體復(fù)制之后,每條染色體上含有2個DNA分子,A錯誤;
B、在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開后就成為兩個染色體,B正確;
C、一對染色體復(fù)制以后的結(jié)果是每條染色體上含有2條染色單體,染色體數(shù)目并沒有增加,C錯誤;
D、分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離成為兩個染色體,每條染色體上只含有1個DNA,染色單體:染色體:DNA=0:1:1,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),掌握細(xì)胞有絲分裂過程中染色體、DNA數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N、P | |
B. | 在合成該圖所示化合物時,需脫去4分子水,相對分子質(zhì)量減少72 | |
C. | 在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中,一般情況下磷酸基團(tuán)和兩個五碳糖相連 | |
D. | 圖中連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵,是RNA聚合酶作用的位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光學(xué)顯微鏡的發(fā)明 | B. | 《物種起源》的發(fā)表 | ||
C. | 結(jié)晶牛胰島素的人工合成 | D. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子模型的建立 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
pH值 | 5.8(對照) | 4.0 | 3.0 | 2.0 |
桃樹 | 2.20(100) | 2.19(99.55) | 2.13(96.82) | 1.83(83.18) |
臘梅 | 3.65(100) | 3.58(98.08) | 3.44(94.25) | 2.95(80.82) |
木樨 | 1.07(100) | 1.07(100) | 1.05(98.13) | 0.96(89.72) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 可以解釋各種生物的遺傳現(xiàn)象 | |
B. | 基因分離定律表明,雜合子能穩(wěn)定遺傳,自交后代有性狀分離 | |
C. | 分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因分離 | |
D. | 自由組合定律包含分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它的壽命有限 | |
B. | 它所生活的環(huán)境有限 | |
C. | 細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞長大 | |
D. | 因?yàn)榧?xì)胞具有分裂周期 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)南一中濟(jì)南外語濟(jì)鋼高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯誤的是( )
A.一切生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B.SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立地完成生命活動
C.除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位
D.單細(xì)胞生物依靠單個細(xì)胞就能完成各種生命活動,多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切配合,共同完成復(fù)雜的生命活動
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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