1．如圖表示在高等植物體內(nèi)的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表植物體內(nèi)的重要生理過(guò)程，分別是光反應(yīng)階段、暗反應(yīng)階段、呼吸作用．
（2）Ⅱ過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)；Ⅲ的④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，④過(guò)程除圖示產(chǎn)物外還可能有二氧化碳；⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所主要是線粒體．
（3）如果將植物種在溫室中，寫出兩種通過(guò)改變上述生理過(guò)程強(qiáng)度來(lái)提高產(chǎn)量的措施：①施農(nóng)家肥；②合理密植．

分析 據(jù)圖分析：①②表示三碳化合物的還原，③表示二氧化碳的固定，④表示無(wú)氧呼吸，⑤表示有氧呼吸．X表示三碳化合物．Ⅰ表示光反應(yīng)階段，Ⅱ表示暗反應(yīng)階段，Ⅲ表示呼吸作用過(guò)程．

解答 解：（1）Ⅰ表示光反應(yīng)階段，Ⅱ表示暗反應(yīng)階段，Ⅲ表示呼吸作用過(guò)程．
（2）Ⅱ表示暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)；Ⅲ的④無(wú)氧呼吸過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，④無(wú)氧呼吸過(guò)程除圖示產(chǎn)物乳酸或酒精外還可能有二氧化碳；⑤有氧呼吸過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所主要是線粒體．
（3）如果將植物種在溫室中，通過(guò)改變上述生理過(guò)程強(qiáng)度來(lái)提高產(chǎn)量的措施有：①施農(nóng)家肥；②合理密植．
故答案為：
（1）光反應(yīng)階段       暗反應(yīng)階段       呼吸作用
（2）葉綠體基質(zhì)       細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)       二氧化碳     線粒體
（3）施農(nóng)家肥         合理密植

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程，意在考查考生的識(shí)記圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的有（　　）
①圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落；
②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈；
③蛇處于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)；
④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食．
A．①②③④B．②③④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．萌發(fā)的小麥種子中主要有α-淀粉酶（在pH3.6以下迅速失活，但耐熱）和β-淀粉酶（不耐熱，70℃條件下15min后就失活，但耐酸）．請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答相關(guān)問(wèn)題．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率．
【實(shí)驗(yàn)材料】萌發(fā)3天的小麥種子．
【主要器材】麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等．
【實(shí)驗(yàn)步驟】步驟一：制備不同濃度麥芽糖溶液，與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色．取7支潔凈試管編號(hào)，按下表中所示加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按編號(hào)排好．
試      劑試                  管
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）X1.8Y1.0Z0.40
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
表中X、Y、Z代表的數(shù)值依次是2.0、1.4、0.6．
步驟二：以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液，將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴鍋中15min（70℃條件下、時(shí)間長(zhǎng)于15min），取出后（迅速）冷卻，以獲得α-淀粉酶溶液．
步驟三：取A、B、C、D四組試管分別作以下處理：
試    管A1A2A3B1B2B3CD
5%淀粉溶液（mL）111
α-淀粉酶溶液（mL）1111
蒸餾水（mL）1
40℃水浴鍋中保溫（min）1010101010101010
步驟四：將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中，A2和B2溶液加入到E2試管中，A3和B3溶液加入到E3試管中，C、D試管中的溶液均加入到F試管中，立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時(shí)間．然后分別加入2mL斐林試劑，并經(jīng)過(guò)60℃水浴中加熱2min后，觀察顏色變化．
【結(jié)果分析】用比色法獲得試管中麥芽糖濃度：將E1、E2、E3試管中的顏色與1-7號(hào)（以及F）試管進(jìn)行比較得出結(jié)果；計(jì)算出α-淀粉酶催化效率的平均值．
【討論】①實(shí)驗(yàn)中F試管所起的具體作用是排除（α-）淀粉酶溶液中還原糖對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，從而對(duì)結(jié)果進(jìn)行校正．
②若要測(cè)定β-淀粉酶的活性，則需要對(duì)步驟二進(jìn)行改變，具體的操作是將淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中處理一段時(shí)間，從而獲得β-淀粉酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．可以看到處于不同時(shí)期連續(xù)分裂的細(xì)胞
B．鹽酸和酒精1：1混合液主要起固定作用
C．觀察到分裂末期細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
D．解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖1表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線，圖2表示這種動(dòng)物某個(gè)體內(nèi)精原細(xì)胞細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是DNA復(fù)制，DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（2）若用光學(xué)顯微鏡觀察圖中的染色體，需用龍膽紫或醋酸洋紅染色，要觀察染色體操作步驟是解離、漂洗、染色、制片．圖1中處于E點(diǎn)的細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，圖2中① （填序號(hào)）細(xì)胞處于圖1中的CD段．
（3）若該生物的基因型是GgPp，在精細(xì)胞的形成過(guò)程中G與P的自由組合發(fā)生在圖2④ （填序號(hào)）細(xì)胞中，G與G的分離發(fā)生在圖2③（填序號(hào)）細(xì)胞中，該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．若某精原細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為GPp的精細(xì)胞，原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒(méi)有分離．
④細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）．
（4）在圖1中繪制此精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線（不標(biāo)字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于高等哺乳動(dòng)物胚胎工程的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．體外受精時(shí)對(duì)精子要進(jìn)行獲能的處理，采集的未成熟卵母細(xì)胞體外人工培養(yǎng)促進(jìn)其成熟
B．早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液中通常都需要加入動(dòng)物的血清
C．胚胎移植是當(dāng)前胚胎工程獲得后代的唯一方法，移植的胚胎必須選擇在原腸胚之前
D．從供體的生殖器官的輸卵管中取出早期胚胎后，應(yīng)移植到另外一頭與供體同時(shí)發(fā)情，但未經(jīng)配種的母畜的子宮中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．大腦皮層中的S區(qū)受損后引起的癥狀是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥B．聽覺(jué)性失語(yǔ)癥C．軀體無(wú)感覺(jué)功能D．軀體無(wú)運(yùn)動(dòng)能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．恩格斯把細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論并列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)．其中細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　�。�
A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B．細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D．人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)中的生物從群體水平、個(gè)體水平及細(xì)胞水平三個(gè)方面進(jìn)行的研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）調(diào)查小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的幾種植物種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）
年份
植物		20072008200920102011
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
①調(diào)查植物的種群密度常用的方法是樣方法．
②如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是C；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種和環(huán)境造成危害，其主要原因是新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素，入侵物種繁殖很快，搶占食物、空間等資源．
③在調(diào)查某種群時(shí)，假定當(dāng)年種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的λ倍，如圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線，據(jù)此分析該種群在0～e年中種群數(shù)量最少的是第C年，第d～e年間種群數(shù)量的增長(zhǎng)呈現(xiàn)J曲線．
（2）上圖中，若縱坐標(biāo)代表某害蟲種群的數(shù)量變化，其數(shù)值代表種群數(shù)量的相對(duì)值．某菜農(nóng)從a年開始每年施用適量有機(jī)磷農(nóng)藥，其種群數(shù)量變化如圖所示．種群中抗藥性基因頻率最大年份在d（e或d～e）年．在a～b年間該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？發(fā)生進(jìn)化．

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