A. | 細(xì)菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不一定都是酒精和CO2 | |
C. | 破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
D. | 有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同 |
分析 1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,此外原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器.
2、破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧菌,因此包扎傷口時(shí)應(yīng)該用透氣的創(chuàng)口貼.
3、酵母菌的新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:A、細(xì)菌屬于原核生物,其細(xì)胞中不含線粒體,但含有有氧呼吸所需的酶,也能進(jìn)行有氧呼吸,A正確;
B、植物組織無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物一般是酒精和二氧化碳,但有些植物組織無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,例如馬鈴薯塊莖細(xì)胞,B正確;
C、破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧型生物,適宜生活中缺氧的環(huán)境中,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程及產(chǎn)物,能正確比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考(10月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜組成與功能的敘述,正確的是
A.細(xì)胞內(nèi)各種生物膜的組成成分完全相同
B.草履蟲(chóng)捕食細(xì)菌與攝入鉀離子的方式相同
C.膜蛋白的種類(lèi)和數(shù)量越多,其功能就越復(fù)雜
D.光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在葉綠體類(lèi)囊體膜上被消耗
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高三上學(xué)期9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若下圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)如表中所示,則相應(yīng)的敘述與圖示不符的
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 | 相應(yīng)的敘述 |
A | 植物體 一部分 | 愈傷組織 | 植物體 | 若甲離體培養(yǎng),則①過(guò)程表示脫分化,②過(guò)程包括再分化 |
B | 二倍體 | 花粉 | 單倍體 | 經(jīng)①和②過(guò)程形成的丙一般含有一個(gè)染色體組,通過(guò)③得到的甲為純合子 |
C | 下丘腦 | 垂體 | 甲狀腺 | ①為促甲狀腺激素,③表示的激素對(duì)甲和乙都能起到反饋調(diào)節(jié)作用 |
D | 抗原 | B細(xì)胞 | 漿細(xì)胞 | 過(guò)程①需要糖被的參與,過(guò)程②是B細(xì)胞進(jìn)行增殖和分化,③是分泌到體液中的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
C.真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式
D.細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量未發(fā)生變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
激素種類(lèi)及濃度關(guān)系 | 6-BA | 6-BA>IAA | 6-BA=IAA | 6-BA<IAA |
結(jié)果 | 組織塊產(chǎn)生 愈傷組織 | 愈傷組織 分化出芽 | 愈傷組織 不斷生長(zhǎng) | 愈傷組織有 長(zhǎng)根趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量不一定比A少 | |
B. | C攝入的能量即為C的同化量 | |
C. | 若M表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量,當(dāng)MA<5MB時(shí),生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)崩潰 | |
D. | A的能量大于B、C、D之和 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在A點(diǎn)時(shí),麥芽糖酶全部參與催化 | |
B. | BC段催化速率不再增加是因?yàn)槭苊富钚缘南拗?/td> | |
C. | 如果溫度上升2℃,B點(diǎn)將向左下方移 | |
D. | 可用斐林試劑鑒定麥芽糖分解情況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)果:細(xì)胞吸收中某載體運(yùn)載物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大;結(jié)論:該載體具有飽和現(xiàn)象 | |
B. | 操作:用紅墨水分別浸染加熱煮熟的玉米種子和未處理的玉米種子;目的:驗(yàn)證細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | |
C. | 操作:不同植物細(xì)胞+同一濃度的蔗糖溶液;目的:判斷細(xì)胞液濃度大小 | |
D. | 探究:胰高血糖素發(fā)揮作用的過(guò)程;結(jié)論:與核糖體、線粒體等有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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