12.下列與各生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B.植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不一定都是酒精和CO2
C.破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
D.有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同

分析 1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,此外原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器.
2、破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧菌,因此包扎傷口時(shí)應(yīng)該用透氣的創(chuàng)口貼.
3、酵母菌的新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:A、細(xì)菌屬于原核生物,其細(xì)胞中不含線粒體,但含有有氧呼吸所需的酶,也能進(jìn)行有氧呼吸,A正確;
B、植物組織無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物一般是酒精和二氧化碳,但有些植物組織無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,例如馬鈴薯塊莖細(xì)胞,B正確;
C、破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧型生物,適宜生活中缺氧的環(huán)境中,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程及產(chǎn)物,能正確比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考(10月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物膜組成與功能的敘述,正確的是

A.細(xì)胞內(nèi)各種生物膜的組成成分完全相同

B.草履蟲(chóng)捕食細(xì)菌與攝入鉀離子的方式相同

C.膜蛋白的種類(lèi)和數(shù)量越多,其功能就越復(fù)雜

D.光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在葉綠體類(lèi)囊體膜上被消耗

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高三上學(xué)期9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若下圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)如表中所示,則相應(yīng)的敘述與圖示不符的

選項(xiàng)

相應(yīng)的敘述

A

植物體

一部分

愈傷組織

植物體

若甲離體培養(yǎng),則①過(guò)程表示脫分化,②過(guò)程包括再分化

B

二倍體

花粉

單倍體

經(jīng)①和②過(guò)程形成的丙一般含有一個(gè)染色體組,通過(guò)③得到的甲為純合子

C

下丘腦

垂體

甲狀腺

①為促甲狀腺激素,③表示的激素對(duì)甲和乙都能起到反饋調(diào)節(jié)作用

D

抗原

B細(xì)胞

漿細(xì)胞

過(guò)程①需要糖被的參與,過(guò)程②是B細(xì)胞進(jìn)行增殖和分化,③是分泌到體液中的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是

A.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

B.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C.真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式

D.細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量未發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中加有激素.下表是培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同比例時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)組別1234
激素種類(lèi)及濃度關(guān)系6-BA6-BA>IAA6-BA=IAA6-BA<IAA
結(jié)果組織塊產(chǎn)生
愈傷組織
愈傷組織
分化出芽
愈傷組織
不斷生長(zhǎng)
愈傷組織有
長(zhǎng)根趨勢(shì)
(1)6-BA屬于細(xì)胞分裂素類(lèi)激素,其作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂.
(2)IAA屬于生長(zhǎng)素類(lèi)激素,它在本實(shí)驗(yàn)中的作用是促進(jìn)生根.
(3)在植物組織培養(yǎng)中,脫分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)1和3中的激素濃度關(guān)系,再分化時(shí)可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)2和4中的激素濃度關(guān)系.
(4)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中,除激素外,還必須含有,它的成分至少應(yīng)該含有有機(jī)物、礦質(zhì)元素等.
(5)判斷愈傷組織是否產(chǎn)生,依據(jù)是:看是否產(chǎn)生了排列疏松、無(wú)定形、液泡化的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,對(duì)此圖的理解有誤差的是( 。
A.B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量不一定比A少
B.C攝入的能量即為C的同化量
C.若M表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量,當(dāng)MA<5MB時(shí),生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)崩潰
D.A的能量大于B、C、D之和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是在最適條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.下列敘述正確的是( 。
A.在A點(diǎn)時(shí),麥芽糖酶全部參與催化
B.BC段催化速率不再增加是因?yàn)槭苊富钚缘南拗?/td>
C.如果溫度上升2℃,B點(diǎn)將向左下方移
D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖分解情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)生物膜的模型、結(jié)構(gòu)或功能等的敘述,前后對(duì)應(yīng)不正確的是( 。
A.結(jié)果:細(xì)胞吸收中某載體運(yùn)載物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大;結(jié)論:該載體具有飽和現(xiàn)象
B.操作:用紅墨水分別浸染加熱煮熟的玉米種子和未處理的玉米種子;目的:驗(yàn)證細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
C.操作:不同植物細(xì)胞+同一濃度的蔗糖溶液;目的:判斷細(xì)胞液濃度大小
D.探究:胰高血糖素發(fā)揮作用的過(guò)程;結(jié)論:與核糖體、線粒體等有直接關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)如圖1是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的部分示意圖( ampr為抗氨芐青霉素基因 ),甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,圖中的PstⅠ酶、SmaⅠ酶、AluI酶、HindIII酶切割基因后將產(chǎn)生不同的黏性末端.圖中甲代表的是基因表達(dá)載體(或重組質(zhì)粒),應(yīng)該用PstⅠ酶和SmaⅠ酶提取魚(yú)的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接.
(2)重癥聯(lián)合免疫缺陷。ê(jiǎn)稱(chēng)SCID)是代表一種體液和細(xì)胞免疫嚴(yán)重缺陷的綜合征.患者先天腺苷酸脫氨酶(ada)基因缺乏,運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行基因治療,可以使患者的免疫功能得到很大的修復(fù).如上右圖2表示體外基因治療SCID的過(guò)程.在這個(gè)實(shí)例中,攜帶人正常ada基因的細(xì)菌群體相當(dāng)于基因文庫(kù),充當(dāng)“分子運(yùn)輸車(chē)”的是病毒(或病毒a),受體細(xì)胞是患者體內(nèi)分離的T淋巴細(xì)胞.

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