分析 植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等.
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強的芳香油攜帶出來,形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.
根據(jù)蒸餾過程中原料放置的位置的標準,將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點的有機溶劑中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點的溶劑,剩下的就是芳香油.
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.
解答 解:(1)A表示水蒸氣蒸餾;B表示無水硫酸鈉.水蒸氣蒸餾經(jīng)冷凝后形成油水混合物,加入氯化鈉后,增加鹽的濃度,從而達到分離油層的目的.這種提取精油的方法叫做水蒸餾法.
(2)分析題圖精油的含量與花期的關系曲線圖可知,a時精油含量最高,因此提取精油時采摘花的最合適時間為a天左右.
(3)玫瑰精油的提取需大量原料,通常采用植物組織培養(yǎng)技術實現(xiàn)玫瑰的快速繁殖.
(4)檸檬油是一種廣譜性的殺蟲劑,通常以檸檬花與檸檬果皮為原料進行提取,但方法不同,其中以檸檬果皮為原料時常采用壓榨法提取法提取檸檬油.
(5)根據(jù)植物原料的特點,植物芳香油的提取方法有壓榨法、萃取法和蒸餾法.
故答案為:
(1)水蒸氣蒸餾 無水硫酸鈉 增加鹽的濃度,使油和水出現(xiàn)明顯的分層 蒸餾法
(2)a
(3)植物組織培養(yǎng)技術
(4)壓榨
(5)蒸餾法
點評 本題主要考查微生物實驗室分離、植物組織培養(yǎng)的相關知識,意在考查考生對所學知識的理解,把握知識間內在連系的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北襄陽市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞結構和功能的敘述,錯誤的是( )
A.膜上的蛋白質分子也和磷脂分子一樣,有水溶性部分和脂溶性部分
B.有些光面內質網(wǎng)上有氧化酒精的酶,有些光面內質網(wǎng)有合成磷脂的酶
C.鈉離子并不都是以主動轉運方式進出細胞
D.人體細胞內形成CO2的場所是細胞溶膠和線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為核苷酸的模式圖,下列相關說法正確的是( )
A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
B.如果要構成ATP,只要在①位置上加上兩個磷酸基團
C.③在植物細胞中共有8種
D.人體細胞內的③有5種,②有2種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在真核細胞中,與細胞運動、分裂、分化以及物質運輸、能量轉換、信息傳遞等生命活動有關,而且能維持細胞形態(tài)、保持細胞內部結構有序性的是( )
A.細胞膜 B.細胞壁 C.細胞骨架 D.蛋白質
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結構和功能上的相互聯(lián)系 | |
B. | 圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質分子、蛋白質分子的運動有關 | |
C. | 在圖中戊結構內,丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加 | |
D. | X的分泌過程也能發(fā)生在無乙、丙、戊等結構的原核細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺氮時葉片變黃 | |
B. | 缺鋅時蘋果患小葉病 | |
C. | 動物血液中鈣鹽的含量太高時肌無力 | |
D. | 缺磷時會影響磷脂的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM 2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內環(huán)境 | |
B. | PM2.5進入人體后,被某細胞吞噬,導致生物膜通透性改變,引起的細胞死亡屬于細胞壞死 | |
C. | 顆粒物中的一些酸性物質進入人體血液一定會導致血漿呈酸性 | |
D. | 顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鈣和硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長都有同樣的影響 | |
B. | 適宜濃度的硼明顯有利于花粉管生長,適宜濃度的鈣明顯有利于花粉萌發(fā) | |
C. | 鈣對花粉管生長有明顯影響,但一定不影響花粉的萌發(fā) | |
D. | 硼對于花粉萌發(fā)有明顯影響,而在一定范圍內幾乎不影響花粉管生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化效率隨其催化的反應物濃度的增加而增高 | |
B. | 酶與無機催化劑催化化學反應的原理,有著本質上的區(qū)別 | |
C. | 雖然酶的合成過程與ATP無關,但ATP的合成與分解過程卻有酶的催化作用 | |
D. | ATP通過一定的途徑轉化,可成為指導淀粉酶合成的直接模板的組成成分 |
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