如圖a、b、c、d為不同的生物學含義,M代表相關指標的相對值。下列敘述正確的是

A.若M表示基因多樣性,a~d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b

B.若M表示物種的豐富度,a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強

C.若M表示種群密度,a~d表示同種生物的四個種群, 則b種群的種內斗爭最激烈

D.若M表示生物所含能量,a~d表示同一條食物鏈中的四個物種,則a是最高營養(yǎng)級

 

ACD

【解析】

試題分析:若M表示基因多樣性,a~d表示不同種類植物,b 的基因多樣性最豐富,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰,A正確;若 M 表示物種的豐富度,a-d 表示不同生態(tài)系統(tǒng),b的豐富度最大,則b生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強,B錯誤;若M表示種群密度,a~d表示同種生物的四個種群,b的種群密度最大,種內斗爭最激烈,C正確;若M表示生物所含能量,a~d表示同一條食物鏈中的四個物種,能量最多的是生產(chǎn)者,是最低營養(yǎng)級。能量最少的是最高營養(yǎng)級,D正確。

考點:本題考查種群、生態(tài)系統(tǒng)的結構與穩(wěn)定性的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假如水稻的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗瘟。≧)對易染病(r)為顯性,F(xiàn)有一高稈抗瘟病的親本水稻和矮稈易染病的親本水稻雜交,產(chǎn)生的F1再和隱性類型進行測交,結果如圖所示(此圖基因表現(xiàn)為自由組合)。請問F1的基因型為( )

A.DdRR和ddRr B.DdRr

C.DdRr和Ddrr D.ddRr

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省淮安市高三年級第一次調研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用光學顯微鏡的一個目鏡,分別與4個不同的物鏡組合來觀察某一細胞裝片。當成像清晰時,每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示。圖2是圖1中a組合觀察到的視野。下列說法正確的是( )

A.a(chǎn)組合視野最暗

B.d組合可能觀察不到細胞

C.b組合比c組合看到的細胞數(shù)少

D.由a組合轉變?yōu)閏組合進行觀察時,應先將裝片向左上方移動

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省淮安市高三年級第一次調研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某環(huán)狀多肽由39個氨基酸形成,其中含有4個谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH),則該多肽( )

A.有38個肽鍵 B.可能沒有游離氨基

C.至少有5個游離羧基 D.最多有36種氨基酸

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三上學期開學初學情調研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)根據(jù)每個細胞中核DNA相對含量的不同,將某高等哺乳動物睪丸中連續(xù)增殖的精原細胞歸為A、B、C三組,每組細胞數(shù)目如下圖一所示;將參與配子形成過程的細胞歸為D、E、F三組,每組細胞數(shù)目如下圖二所示。根據(jù)細胞中每條染色體上DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線,如下圖三所示。請分析回答:

(1)圖一中的B組細胞位于圖三中的 段,細胞中主要的變化特點是 。

(2)C組細胞是否都位于圖三的乙丙段? ,理由是 。

(3)圖二中,屬于精細胞的是 組表示的細胞,E組細胞的名稱是 。F組細胞位于圖三中的 段。

(4)獲得圖二所示的結果,用睪丸作為研究對象比卵巢所得結果更可靠,主要的原因是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三上學期開學初學情調研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關“S”型曲線K值的改變與事實相符合的敘述是

A.X軸為外界蔗糖液濃度,Y軸為葉肉細胞滲透失水量,在c點時,去除細胞壁,K值將不改變

B.X軸為光照強度,Y軸為綠色植物實際光合作用量,在b點提高CO2的濃度,K值將不改變

C.X軸為氧氣分壓,Y軸為水稻根細胞對硅的吸收速率,在c點時中耕松土,K值將降低

D.X軸為時間,Y軸為某種群個體數(shù),在b點改變環(huán)境條件或種群遺傳因素K值將不變

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三上學期開學初學情調研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物的花色由兩對等位基因控制,且兩對等位基因獨立遺傳,純合的藍色品種與純合的紫色品種雜交,F(xiàn)1為藍色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2為1紫:6紅:9藍。若將F2中的紅色植株的花粉兩兩融合,培養(yǎng)出的融合植株表現(xiàn)型和基因型的種類分別是

A.3種、6種 B.2種、3種 C.4種、4種 D.2種、4種

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省常州市高三第一學期期中調研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)如圖為某種真菌線粒體中蛋白質的生物合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)完成過程①需要 等物質從細胞質進入細胞核(2分)。

(2)從圖中分析,核糖體的分布場所有

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由 中的基因指導合成。

⑷用一鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質基質中RNA含量顯著減少,那么推測一鵝膏蕈堿抑制的過程是 (填序號),線粒體功能 (填“會”或“不會”)受到影響。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某課題小組欲研究被石油污染過的土壤中細菌數(shù)量,并從中篩選出能分解石油的細菌。下列操作正確的是

A.用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基進行培養(yǎng)

B.利用平板劃線法對細菌進行計數(shù)

C.采用稀釋涂布平板法分離菌種

D.接種后須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

 

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