如圖所示為甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖(Ⅱ1不攜帶致病基因，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示)。下列有關(guān)敘述，不正確的是(　　)

A. 甲病的遺傳方式為常染色體上顯性遺傳，乙病的遺傳方式為X染色體上隱性遺傳

B. Ⅲ2的基因型為AaXbY,概率為1/8

C. 若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚，生患兩病孩子的概率為1/24

D. 兩病的遺傳符合基因的自由組合定律

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1為質(zhì)壁分離及其復(fù)原實雜流程圖，圖2為光學(xué)顯微鏡下觀察到的某植物細胞質(zhì)壁分離實驗結(jié)果圖，下列說法正確的是

A. 圖1實驗沒有設(shè)置對照

B. 圖2若視野比較暗,則只能通過調(diào)節(jié)反光鏡是視野變亮

C. 圖2是圖1中F處的實驗結(jié)果觀察圖

D. 圖2細胞若繼續(xù)發(fā)生質(zhì)壁分離，則該細胞的吸水能力不斷增強

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物多樣性的描述，正確的是（ ）

A．生物多樣性的保護的有效途徑是就地保護

B．生物多樣性包括遺傳多樣性、個體多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性幾個層次

C．大量排放C02導(dǎo)致全球變暖和普降酸雨是生物多樣性下降的主要原因

D．引進外來物種不會對自然界生物多樣性造成影響

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是(　　)

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時，①②③④過程均會加強

B. 當(dāng)受到寒冷刺激時，③與④激素分泌量增多，從而促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加

C. 由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

D. ⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為顯微鏡下某植物細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯誤的是(　　)

A. 若將細胞置于清水中，A仍保持不變

B. 若該細胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小

C. B/A值能表示細胞失水的程度

D. A、B分別表示細胞和液泡的長度

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省湘西自治州高三第一次質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某實驗小組對酸奶中乳酸菌的數(shù)量進行了測定，取6支滅菌的試管，分別加入9mL 滅菌的生理鹽水，標(biāo)號A1、A2、A3、 A4、A5、A6，吸取1mL酸奶樣液中加入試管A1中，然后另取一支吸管從A2中吸取1mL 溶液，加入A2中，依次類推，最后從試管A6中取0.1mL樣液進行涂布計數(shù)，涂布三個平板，其菌落數(shù)分別為251、265、276 個。請回答下列問題：

（1）培養(yǎng)乳酸菌除了必要的營養(yǎng)物質(zhì)外，還需將培養(yǎng)基的 pH 調(diào)至_____。

（2）制備乳酸菌的培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是_____。倒平板時培養(yǎng)基的溫度不能太低，原因是_______；待平板冷凝后，要將平板倒置，其目的是________。

（3）該實驗小組對乳酸菌接種所采用的方法是______。根據(jù)三個平板中菌落數(shù)，可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為______個/mL，該方法測定的乳酸菌的含量和實際值相比，一般_______（填“偏大”或“偏小”）。

（4）為了使測量結(jié)果更加準(zhǔn)確，該實驗對照組的設(shè)置_________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某實驗員探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果。下列敘述錯誤的是 (   )

A. 應(yīng)先將各組試管淀粉酶溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值，再與淀粉混合

B. pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同

C. pH為13的試管調(diào)到pH為7后，淀粉含量基本不變

D. 淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營養(yǎng)級

B. 該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競爭

C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費者,未體現(xiàn)的成分只有分解者

D. 若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動狀況,應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定太陽能開始

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