【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,不正確的是
A.人體肌肉細(xì)胞線粒體較多
B.人體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C.葉綠體能吸收和轉(zhuǎn)化光能
D.生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞代謝的有序進(jìn)行
【答案】B
【解析】
試題分析:線粒體是細(xì)胞中的“能量供應(yīng)站”,人體肌肉的運(yùn)動(dòng)需要細(xì)胞呼吸供能,故人體肌肉細(xì)胞線粒體較多,故A正確;人體細(xì)胞,如成熟的紅細(xì)胞不再進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,故B錯(cuò)誤;高等綠色植物的光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,其中光能的吸收和轉(zhuǎn)化都是在葉綠體基粒上進(jìn)行的,故C正確;細(xì)胞內(nèi)的生物膜能把各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾,保證了細(xì)胞代謝高效有序地進(jìn)行,故D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于泡菜中亞硝酸鹽含量測(cè)定的操作順序正確的是
①配制溶液 ②制備樣品處理液 ③制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液 ④比色
A.③②①④B.②③④①C.①③②④D.③①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示不同條件下的二氧化碳吸收量。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)將某植物置于容器中,用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1h,測(cè)定的條件和結(jié)果如上圖所示,從圖中可發(fā)現(xiàn),該實(shí)驗(yàn)的自變量是________,曲線中A點(diǎn)時(shí),光合作用固定的CO2來(lái)源是_______________________。
(2)A點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí),該植物合成有機(jī)物的量的關(guān)系是A________B(填“>”、“=”或“<”);釋放氧氣量的關(guān)系是A________B(填“>”、“=”或“<”)。
(3)在4klx光強(qiáng)條件下,要使25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮措施是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,注射到小鼠體內(nèi),能在小鼠體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)菌類(lèi)型有( )
①有毒R型 ②無(wú)毒R型 ③有毒S型 ④無(wú)毒S型
A. ①④ B. ②③ C. ③ D. ①③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】擬南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型突變體擬南芥為材料,分別用不同濃度赤霉素和生長(zhǎng)素處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。下列敘述正確的是( )
A. 圖甲表明,野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體
B. 圖乙表明,高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)野生型擬南芥莖的生長(zhǎng)具有抑制作用
C. 實(shí)驗(yàn)表明,該種超矮生型突變體屬于激素不敏感型
D. 實(shí)驗(yàn)表明,若用適宜濃度的赤霉素和生長(zhǎng)素同時(shí)處理,可提高該突變體莖的長(zhǎng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析如圖中化合物的結(jié)構(gòu),回答問(wèn)題.
(1)該化合物中①表示________,④表示________,⑦表示_____。
(2)該化合物是由__種氨基酸通過(guò)__方式形成的,該化合物叫________。
(3)該化合物中的氨基酸種類(lèi)不同是由_____決定的,其編號(hào)是_______。
(4)該化合物含有__個(gè)氨基、__個(gè)羧基,若完全水解成為氨基酸則需要__個(gè)水分子。
(5)組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的( 。
A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示
B. 大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖丙所示
C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食關(guān)系
D. 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期,種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存,后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元,F(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到局部電流的位置是
A. a和b處 B. a、b和c處
C. b、c、d和e處 D. a、b、c、d和e處
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,得到清晰的四個(gè)物像如下圖。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是( )
A.換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒
B.實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察,則像的面積是實(shí)物的600倍
C.若每次操作都未調(diào)節(jié)反光鏡,看到清晰像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是①④
D.換用高倍物鏡后需調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋提升鏡筒才能觀察到清晰的物像
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