在連續(xù)發(fā)酵先后制得楊梅酒和楊梅醋的過(guò)程中,某物質(zhì)的濃度變化如圖所示.該物質(zhì)可能是( 。
A、乙酸B、酒精
C、二氧化碳D、葡萄糖
考點(diǎn):生產(chǎn)果汁酒以及生產(chǎn)醋的裝置
專題:
分析:在連續(xù)發(fā)酵先后制得楊梅酒和楊梅醋的過(guò)程中,首先進(jìn)行通氣,當(dāng)酵母菌繁殖到一定量之后就利用酵母菌的酒精發(fā)酵將葡萄糖分解為酒精和二氧化碳,因此在開始一段時(shí)間內(nèi),酒精的含量在不斷升高.當(dāng)酒精量升高到一定量之后就通氣進(jìn)行果醋發(fā)酵,此時(shí)酒精的含量會(huì)逐漸下降.
解答: 解:A、乙酸即醋酸,醋酸是果酒制造好之后才利用醋酸菌進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)生的,即在圖中曲線的最高點(diǎn)從零開始上升,故A錯(cuò)誤;
B、在連續(xù)發(fā)酵先后制得楊梅酒和楊梅醋的過(guò)程中,首先利用酵母菌的酒精發(fā)酵將葡萄糖分解為酒精和二氧化碳,因此在開始一段時(shí)間內(nèi),酒精的含量在不斷升高,當(dāng)升高到一定量之后就進(jìn)行果醋發(fā)酵,此時(shí)酒精的含量會(huì)逐漸下降,故B正確;
C、在果酒發(fā)酵過(guò)程中,會(huì)有二氧化碳生成,但是在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)不斷排出二氧化碳,故C錯(cuò)誤;
D、葡萄糖是果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的原料,因此葡萄糖的含量將呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì),故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了果酒果醋發(fā)酵的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)分析回答:
(1)酵母菌有氧呼吸過(guò)程中[H]在
 
處與氧結(jié)合生成水,水中的氫來(lái)自于反應(yīng)物中的
 
.適宜溫度下,在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如圖1),圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
 


(2)某研究小組利用如圖3所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究.圖中刻度玻璃管可以用來(lái)讀取液面的高度(假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì)).
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中.
b.將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中,排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球保持密閉狀態(tài),再分別放入如圖實(shí)驗(yàn)裝置中.
c.兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中.從注水口注入等量的溫水,調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度.
d.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)分析:
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量是
 

②實(shí)驗(yàn)剛開始的短時(shí)間內(nèi),兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是
 
;
 

③一段時(shí)間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)白化病的女兒.這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子是正常男孩的概率是( 。希ā 。┒桑
A、
3
4
,分離
B、
3
8
,分離
C、
1
4
,自由組合
D、
3
8
,自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中,不正確的是(  )
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型
C、由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官,執(zhí)行不同的功能
D、自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為,因?yàn)槟撤N功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種高等動(dòng)物生殖和發(fā)育圖解.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、過(guò)程①、④、⑤中均可能出現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞含兩條Y染色體的狀況
B、過(guò)程④、⑤及成體體內(nèi)均有細(xì)胞分化
C、過(guò)程③依賴精卵細(xì)胞間的糖蛋白
D、成體受環(huán)境不良因素影響導(dǎo)致基因突變最敏感的器官是肝臟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體感受身體平衡的器官是(  )
A、眼B、小腦C、耳蝸D、前庭器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血緣是維系親情的紐帶.一個(gè)A型血視覺正常的男性和一個(gè)B型血色盲的女性結(jié)婚,關(guān)于他們子女的遺傳性狀,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、女孩是色盲的概率大于男孩
B、女孩的血型不可能是O型
C、可能出現(xiàn)B型血色盲的男孩
D、可能出現(xiàn)A型血色盲的女孩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三圖中的字母分別代表不同的含義.對(duì)此描述正確的是(  )

①若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,則c可代表細(xì)菌,d可代表原核生物
②若乙圖中3個(gè)圓圈分別代表3種生物生存的空間范圍,則最容易絕滅的生物是b
③若丙圖代表溶菌酶和免疫系統(tǒng)之間的關(guān)系,則a表示溶菌酶,b表示免疫系統(tǒng).
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有兩個(gè)大麥純系品種:一個(gè)是矮桿(br)但易感病(t),另一個(gè)是高桿(Br)抗。═)的品種,每一個(gè)品種中控制兩個(gè)性狀的基因都連鎖.已知交換值為12%,現(xiàn)用這兩個(gè)大麥品種作為親本雜交育種,則F2中純種矮桿抗病的比率是( 。
A、0.36%B、3.6%
C、6%D、12%

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