6．人感染結(jié)核桿菌的過(guò)程中，機(jī)體啟動(dòng)了一系列免疫反應(yīng)．下列過(guò)程不屬于非特異性免疫的是（　�。�
A．皮膚、粘膜對(duì)結(jié)核桿菌的屏障作用
B．吞噬細(xì)胞對(duì)結(jié)核桿菌的吞噬作用
C．體液中的溶菌酶抑制結(jié)核桿菌的繁殖
D．效應(yīng)T淋巴細(xì)胞與感染結(jié)核桿菌的靶細(xì)胞密切接觸

分析 人體免疫系統(tǒng)有三道防線，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物，第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng)，第一、二道防線稱(chēng)為非特異性免疫；第三道防線是特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫．

解答 解：A、皮膚、粘膜對(duì)結(jié)核桿菌的屏障作用，為第一道防線，屬于非特異性免疫，A錯(cuò)誤；
B、吞噬細(xì)胞對(duì)結(jié)核桿菌的吞噬作用，為第二道防線，屬于非特異性免疫，B錯(cuò)誤；
C、體液中的溶菌酶抑制結(jié)核桿菌的繁殖，為第二道防線，屬于非特異性免疫，C錯(cuò)誤；
D、效應(yīng)T淋巴細(xì)胞與感染結(jié)核桿菌的靶細(xì)胞密切接觸，為第三道防線的細(xì)胞免疫，屬于特異性免疫，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．牽�；ǖ幕ㄉ苫騌和r控制，葉的形態(tài)由基因H和h控制．如表是3組不同親本的雜交及結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
雜交組合親本的表現(xiàn)型后代的表現(xiàn)型及數(shù)目
紅色闊葉紅色窄葉白色闊葉白色窄葉
①白色闊葉×紅色窄葉40303970
②紅色窄葉×紅色窄葉04300140
③白色闊葉×紅色窄葉413000
（1）根據(jù)第①③組合可判斷闊葉對(duì)窄葉為顯性．
（2）雜交組合①中親本的基因型分別是rrHH×Rrhh．
（3）雜交組合①產(chǎn)生的后代再自交，得到白色窄葉的概率是$\frac{5}{32}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物遺傳、變異、進(jìn)化和細(xì)胞增殖問(wèn)題：
（1）野茉莉是一種雌雄同花的植物，其花色形成的生化途徑如圖1所示，5對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，顯性基因控制圖示相應(yīng)的生化途徑，若為隱性基因，相應(yīng)的生化途徑不能進(jìn)行，且C基因與D基因間的相互影響不考慮．（注：紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色，黃色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為綠色，三種色素均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色．）

①若要驗(yàn)證基因自由組合定律，能否利用基因型為AabbccDdee的個(gè)體自交來(lái)驗(yàn)證，為什么？不能，因?yàn)镈和d這對(duì)等位基因?qū)π誀罘蛛x無(wú)影響．
②將基因型為AaBbccDDEE的植株與隱性純合體測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例為紫色：綠色：藍(lán)色=1：1：2．
（2）動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出 1條的個(gè)體稱(chēng)為“三體”．研究發(fā)現(xiàn)，該種動(dòng)物產(chǎn)生的多1條染色體的雌配子可育，而多1條染色體的雄配子不可育．該種動(dòng)物的尾形由常染色體上的等位基因 R、r 控制，正常尾對(duì)卷曲尾為顯性．有人在一個(gè)種群中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷曲尾的雌性個(gè)體，其10號(hào)常染色體多出 1 條，其余染色體均正常．（注：“三體”細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．）
①該雌性“三體”形成的原因是參與受精作用過(guò)程的雌配子異常所致．
②欲判斷基因 R、r 是否位于 10 號(hào)常染色體上，可讓這只卷曲尾的雌性“三體”與純合的正常尾雄性個(gè)體雜交得F1，再讓F1雌雄個(gè)體自由交配得F2．若F2正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為13：5，則基因 R、r 位于 10 號(hào)常染色體上；若F2正常尾個(gè)體與卷曲尾個(gè)體的比例為3：1，則基因 R、r 位于其他常染色體上．
（3）用顯微鏡觀察二倍體動(dòng)物初級(jí)精母細(xì)胞分裂中期，若從細(xì)胞一極觀察，則可見(jiàn)染色體的排列情況是圖2中的D（從A-D中選擇填寫(xiě)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列項(xiàng)目中，前項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)試劑，中項(xiàng)為試劑的作用，后項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)?zāi)康�，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．丙酮溶解葉綠體中色素提取色素
B．SiO2防止色素分解研磨時(shí)避免色素被破壞
C．醋酸洋紅溶液染色體著色觀察染色體
D．斐林試劑鑒定還原性糖產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．依據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）此圖解的全過(guò)程叫中心法則
（2）圖中③的生理過(guò)程叫逆轉(zhuǎn)錄；這過(guò)程需要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下才能進(jìn)行．
（3）圖中④的生理過(guò)程叫RNA的復(fù)制；圖中⑤的生理過(guò)程叫翻譯．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某課題組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（注：A酶和B酶分別是兩種微生物分泌的纖維素酶）．請(qǐng)分析回答：

（1）酶可通過(guò)（顯著）降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高催化反應(yīng)效率，所以酶與無(wú)機(jī)催化劑相比具有高效性．
（2）在40℃至60℃范圍內(nèi)，熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶．
（3）如果要探究PH對(duì)A酶活性的影響，應(yīng)將溫度控制在50℃左右．在80℃條件下，B酶活性為0，原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞．
（4）適宜條件下，取一支試管加入A酶和蛋白酶并搖勻，一段時(shí)間后加入纖維素，沒(méi)有得到纖維素分解產(chǎn)物，原因是（A酶是蛋白質(zhì)）已被蛋白酶催化分解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．與下列幾種微生物有關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
①酵母菌　�、谌樗峋�  ③硝化細(xì)菌　�、芩{(lán)藻　�、轃煵莼ㄈ~病毒．
A．硝化細(xì)菌和藍(lán)藻是自養(yǎng)型生物
B．從結(jié)構(gòu)成分看，①具有成形的細(xì)胞核，⑤是原核生物
C．乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸和二氧化碳
D．酵母菌的呼吸類(lèi)型可以通過(guò)是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示某條件下酶促反應(yīng)速率的曲線，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若X為pH，則A點(diǎn)時(shí)酶永久失活
B．若X為溫度，則A點(diǎn)時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定
C．在B點(diǎn)條件下，同種酶催化的酶促反應(yīng)最大速率可能不同
D．若不同種酶催化的酶促反應(yīng)最大速率相同，則B點(diǎn)一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過(guò)在液泡中儲(chǔ)存大量的鈉離子而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分，有關(guān)該現(xiàn)象稅法不正確的是（　　）
A．液泡內(nèi)鈉離子的大量?jī)?chǔ)存需要細(xì)胞代謝提供能量
B．液泡內(nèi)鈉離子參與調(diào)節(jié)滲透壓，大量?jī)?chǔ)存使細(xì)胞液滲透壓增大
C．當(dāng)細(xì)胞原生質(zhì)層溶液兩側(cè)濃度相等時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生水分子的跨膜運(yùn)輸
D．該現(xiàn)象說(shuō)明，鹽生植物的生理功能是與其生存環(huán)境相適應(yīng)的

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