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如圖裝置可用于測定動物的呼吸速率．下列關于該裝置的敘述錯誤的是（　　）
A、試管內加入的試劑是NaOH溶液
B、溫水的作用是使瓶內溫度相對穩(wěn)定
C、實驗中玻璃管內的紅墨水向右移動
D、該裝置直接測定動物呼吸釋放的C02量
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題是測定動物在某一溫度下的呼吸強度，由題意可知，實驗的目的是測定小鼠在某一溫度下的呼吸強度，實驗的原理是小鼠有氧呼吸消耗氧氣，產生二氧化碳，二氧化碳被試管內的NaOH溶液吸收，玻璃細管中紅墨水滴移動的距離代表有氧呼吸氧氣的消耗量．
解答： 解：A、試管內的試劑可以是NaOH溶液，作用是吸收CO2，A正確；
B、廣口瓶入盛有溫水的水槽內是為了使瓶內溫度恒定，B正確；
C、由于小鼠有氧呼吸產生的二氧化碳被NaOH吸收，實驗過程中玻璃管內的紅墨水會向右移動，C正確；
D、該裝置可直接測得動物呼吸時所消耗的氧氣的量，不能直接測定動物呼吸時所釋放的CO2量，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是測定動物細胞呼吸強度的方法，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．根據(jù)題干和題圖分析出實驗目的、實驗原理是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學家摩爾根曾因對果蠅的研究而獲得“諾貝爾生理學或醫(yī)學獎”．近百年來，果蠅被應用于遺傳學研究的各個方面，而且它是在人類基因組計劃之前被測序的一種生物．請回答下列有關問題．
（1）科學家選擇果蠅為實驗材料的原因可能是
 
．
（2）對果蠅基因進行研究，應測序
 
條染色體，它們是
 
．
（3）將果蠅的一個細胞放入13N標記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，在第二次細胞分裂的中期，發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈有放射性，則其姐妹染色單體有
 
條鏈含有放射性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是（　�。�
A、生產者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用
B、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞“動作“告訴“同伴去采蜜
C、在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者，第二營養(yǎng)級
D、根瘤菌將大氣的氮氣轉化成為含氮的無機化合物被植物利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示以DNA為模板轉錄RNA的過程圖解．圖中4、5表示兩種功能不同的酶，圖2表示基因組成為AaBb的生物體細胞分裂某時期圖象，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在玉米的根尖分生區(qū)細胞，能夠進行圖1生理過程的細胞結構有
 
．
（2）轉錄過程中，首先在[
 
]
 
的催化作用下，以甲鏈為模板，以[
 
]
 
為原料，由
 
直接供能，按照
 
原則，合成[
 
]
 
，再與
 
結合在一起指導蛋白質的生物合成．
（3）導致圖Ⅱ中染色體上B、b不同的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于下丘腦的敘述，錯誤的是（　�。�
A、有細胞外液滲透壓感受器
B、有體溫調節(jié)中樞
C、有渴覺中樞
D、能分泌抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究不同光照強度對植物光合作用的影響，用圖所示裝置進行實驗，以下說法錯誤的是（　�。�
A、用10瓦燈泡持續(xù)照射時，水滴向左移動，說明此時植物沒有進行光合作用
B、用40瓦燈泡持續(xù)照射時，水滴沒有移動，說明此時光合速率等于呼吸速率
C、用80瓦燈泡持續(xù)照射，當水滴不再移動，葉綠體色素含量是限制因素之一
D、當燈泡由40瓦換成80瓦時，葉肉細胞中C3化合物合成速率加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關組成細胞的有機物的描述，正確的是（　　）
A、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性
B、細胞核中的核酸只含有脫氧核糖，細胞質中的核酸只含有核糖
C、淀粉和糖原的基本組成單位都是葡萄糖
D、質量相同的糖、脂肪、蛋白質氧化分解所釋放的能量是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關實驗的描述中，錯誤的是（　�。�
A、分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同
B、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離過程
C、觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞再換高倍鏡觀察
D、甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在蛙的坐骨神經表面放置兩個電極，連接到一個電表上（電表指針偏轉方向代表電流方向）．靜息時，電表沒有測出電位差（如圖中①所示）．若在圖①所示神經右側的相應位置給予一適當?shù)拇碳ぃ瑒t電流表指針偏轉的順序圖示依次為
 
．

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同步練習冊答案