下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　�。�
A、變形蟲伸出偽足依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、在蛋白質(zhì)的合成與加工過程中所涉及的各種細(xì)胞器均是由生物膜建構(gòu)
C、分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
D、細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)之間可通過膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：本題是對(duì)生物膜系統(tǒng)的組成與生物膜系統(tǒng)在組成成分、結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)的綜合性考查，分泌蛋白的合成和分泌過程是；氨基酸在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽的形式形成囊泡，囊泡向高爾基體轉(zhuǎn)移，與高爾基體膜融合，高爾基體對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)一步進(jìn)行加工、分類和包裝，形成成熟的蛋白質(zhì)，高爾基體以出芽的形式形成囊泡，囊泡將成熟的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外．
解答： 解：A、變形蟲伸出偽足依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，A正確；
B、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體，無膜結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成，C正確；
D、細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)之間可通過膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新，如分泌蛋白的加工過程，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的組成，生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于胰島素的作用不正確的是（　　）
A、抑制腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收
B、促進(jìn)血糖合成糖元或轉(zhuǎn)變成脂肪
C、抑制肝糖元的分解
D、促進(jìn)葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A液為
 
，B液為
 
，C液為
 
，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為
 
．
（2）正常人B液的pH通常維持在
 
之間，肺氣腫患者呼吸不暢，會(huì)使內(nèi)環(huán)境的pH變
 
，此時(shí)直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的緩沖物質(zhì)．
（3）若某人長(zhǎng)期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多[
 
]
 
，其結(jié)果將會(huì)引起
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述正確的是（　�。�
①線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗；
②葉綠體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的產(chǎn)生；
③在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量較多；
④ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率越快，細(xì)胞代謝耗能越多；
⑤夜間，葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可以來自線粒體；
⑥白天，葉肉細(xì)胞基因表達(dá)所需ATP來自葉綠體和線粒體．
A、①②④B、①④⑤⑥
C、③④⑤⑥D、①②④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，在放大倍數(shù)為100倍的低倍鏡下視野中觀察到細(xì)胞總數(shù)為64個(gè)，請(qǐng)問換用高倍鏡后（放大倍數(shù)為400倍）視野中至多能觀察到多少個(gè)細(xì)胞（　�。�
A、16個(gè)B、8個(gè)C、4個(gè)D、2個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純凈的生物膜以研究其結(jié)構(gòu)和功能，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的有關(guān)問題：
（1）最好選取人體哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料
 

A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞    B．神經(jīng)細(xì)胞    C．白細(xì)胞    D．口腔上皮細(xì)胞
（2）將選取的材料放入清水中，由于
 
作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將
 
．
（3）當(dāng)細(xì)胞內(nèi)容物后，可用下列哪一種實(shí)驗(yàn)方法獲得純凈的細(xì)胞膜
 

A．靜置     B．加熱     C．差速離心     D．過濾
（4）將膜成分中的磷脂提取出來，在水面上鋪成一層，測(cè)得總面積為S，則該細(xì)胞的表面積為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于肽鍵的描述，正確的是（　�。�
A、雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)，是由于蛋白質(zhì)有肽鍵
B、在肽鏈中，一個(gè)十肽分子比一個(gè)八肽分子多一個(gè)肽鍵
C、幾條肽鏈在形成蛋白質(zhì)的過程中也通過肽鍵連接起來
D、在脫水縮合過程中所形成的肽鍵數(shù)一定等于氨基酸數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ：請(qǐng)根據(jù)給出的材料回答下列相關(guān)問題．美國加州的科學(xué)家使用了進(jìn)行試管受精的年輕女性捐獻(xiàn)的卵子，以及2名志愿者的皮膚成纖維細(xì)胞，成功克隆出了5個(gè)人體胚胎，進(jìn)而可以開發(fā)出有研究?jī)r(jià)值的干細(xì)胞．請(qǐng)回答：

（1）上述過程中主要應(yīng)用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有
 
．
（2）在使用合成培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常需要加入
 
等天然成分．在細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于一定的氣體環(huán)境，所需要的氣體主要有
 
，如果將此細(xì)胞用于檢測(cè)有毒物質(zhì)是否引起了細(xì)胞基因突變，可用
 
技術(shù)檢測(cè)是否發(fā)生突變．
（3）科學(xué)家欲進(jìn)行胚胎分割移植，選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚，將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，然后用分割針進(jìn)行分割，注意必須對(duì)后者的
 
做到均等分割．
（4）胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)．大量的研究已經(jīng)證明，為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能的生理基礎(chǔ)是
 
．
Ⅱ：如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（5）“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有
 
．
（6）上述技術(shù)用于白血病人的骨髓移植，且圖中患者是A型血（IAi），提供卵細(xì)胞的女性是AB型血（IAIB）的，則骨髓移植成功后患者的血型是
 
型．
（7）為何要將患者的體細(xì)胞的核植入去核的卵細(xì)胞，而不直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某組織的一部分，Ⅳ表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官，①、②是有關(guān)的生理過程．據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中字母所代表的體液的名稱：
A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．
（2）以上B、C、D構(gòu)成
 
．
（3）體外的營養(yǎng)物質(zhì)通過①進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，①表示的過程是
 
．②的過程表示
 
作用．
（4）Ⅰ是
 
系統(tǒng)；Ⅱ是
 
系統(tǒng)
（5）目前普遍認(rèn)為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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