(1)右圖中虛線部分總稱為          其中A代表     B代表     c代表      

(2)右圖中E系統(tǒng)的名稱為                

(3)維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na和CL以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過         系統(tǒng)、          系統(tǒng)。

(4)體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，如尿素從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過      系統(tǒng)、

       系統(tǒng)，而C02的排出則要經(jīng)過    系統(tǒng)、        系統(tǒng)。

（5）體內(nèi)細(xì)胞只有通過            才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

（1）內(nèi)環(huán)境血漿 組織液 淋巴

（2）泌尿系統(tǒng)

（3）消化 循環(huán)

（4）泌尿 循環(huán)   循環(huán) 呼吸

（5）內(nèi)環(huán)境

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆四川省南充高中高三第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（8分）光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過程是：如右圖將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度(單位：mg/dm2?h)。
實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)。
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的__________無法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響_______________的供應(yīng)。必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的疏導(dǎo)組織。
（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤光照環(huán)境中。（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實(shí)驗(yàn)過程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致。）
（4）稱重比較：將各同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì)應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）
（5）△ W＝WB－WA，則△ W表示的生物學(xué)意義：_________________________________。

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科目：高中生物 來源：2011屆河北省正定中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型：綜合題

光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過程是：如右圖將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度（單位：mg/dm2?h）。
實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)。
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的        無法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響              的供應(yīng)。必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的疏導(dǎo)組織。
（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤光照環(huán)境中。（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實(shí)驗(yàn)過程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致。）
（4）稱重比較：將各同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì)應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）
（5）△W＝WB－WA，則△W表示的生物學(xué)意義：                            。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省高三第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（8分）光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過程是：如右圖將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度(單位：mg/dm2•h)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)。

（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的__________無法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響_______________的供應(yīng)。必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的疏導(dǎo)組織。

（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤光照環(huán)境中。（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實(shí)驗(yàn)過程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致。）

（4）稱重比較：將各同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì)應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）

 

 

（5）△ W＝WB－WA，則△ W表示的生物學(xué)意義：_________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型：綜合題

光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。常采用“半葉法”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過程是：如右圖將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用。一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度（單位：mg/dm2•h）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)。

（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的         無法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響               的供應(yīng)。必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的疏導(dǎo)組織。

（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤光照環(huán)境中。（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致。在實(shí)驗(yàn)過程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致。）

（4）稱重比較：將各同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì)應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）

（5）△ W＝WB－WA，則△ W表示的生物學(xué)意義：                             。

 

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