科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如下圖，請回答：
番茄軟化過程培育示意圖
(1)重組DNA的構(gòu)建需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和__________。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，除了要在重組DNA中插入目的基因外，還需要有啟動子、終止子以及_____。
(3)從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了_______合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
(4)普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后，先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，脫分化后得到________，再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)出試管后，然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。
(1)DNA連接酶
(2)標(biāo)記基因
(3)多聚半乳糖醛酸酶
(4)愈傷組織
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆江西省白鷺洲中學(xué)高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

（8分）番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的

番茄新品種。操作流程如圖，請回答：
(1)在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法最可能叫做           
(2)從圖中可見，mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了           無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
(3)普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后，經(jīng)③過程形成              ，然后誘導(dǎo)出試管苗，進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。

甲

 

（4）如圖甲，獲得目的基因后，構(gòu)建重組DNA分子需要用                       （2分）作用于圖中的             處

（5）如圖乙是該目的基因表達(dá)過程中的一個階段，圖中3和4的核苷酸相同否？
        說明理由                                                 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省吉安一中高三上學(xué)期第二次段考生物試題 題型：綜合題

（ 9分）番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖）請回答：

（1）過程①需要的工具酶有                    和                    ，如果在此過程中形成的是平末端，則起“縫合”作用的酶是                         。
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，除了插入目的基因外，基因表達(dá)載體中還需含有           、          、             和                。
（3）在該番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做          。
（4）從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了            無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年黑龍江哈三中高三第三次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖，請據(jù)圖回答。

   （1）抗多聚半乳糖醛酸酶基因在該實(shí)驗中是作為___________基因。質(zhì)粒分子經(jīng)SmaI酶切割前后，分別含有___________個游離的磷酸基團(tuán)。圖中通過過程①形成重組DNA，需要的工具酶有___________和___________。

（2）將重組DNA導(dǎo)人普通番茄細(xì)胞，通常采用的方法是___________。由于土壤農(nóng)桿菌的重組DNA中含有___________的DNA，它可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因整合到受體細(xì)胞染色體DNA上。除圖中所示方法以外，將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞還有花粉管通道法和___________。

（3）從圖中可見，mRNA1和___________的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時的___________過程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。

（4）圖中培養(yǎng)②和培養(yǎng)③過程能順利完成，通常主要取決于培養(yǎng)基成分中的___________種類和其濃度配比；要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄檀株，目前常用的生物學(xué)技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的原理是___________。

（5）為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成“基因污染”，可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)说椒阎参锛?xì)胞的___________（結(jié)構(gòu)）的DNA中，從而使目的基因不會通過花粉傳遞而在下一代中顯現(xiàn)出來。

 

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科目：高中生物 來源：2010年福建省廈門市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的

番茄新品種。操作流程如圖，請回答：

（1）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做＿＿＿＿＿＿。

（2）從圖中可見，mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了＿＿＿＿＿＿無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。

（3）普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后，經(jīng)③過程形成＿＿＿＿＿＿，然后誘導(dǎo)出試管苗，進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。

 

（4）如圖甲，獲得目的基因后，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的＿＿＿＿＿＿處，DNA連接酶作用于＿＿＿＿＿＿處。（填“a”或“b”）

（5）如圖乙是該目的基因表達(dá)過程中的一個階段，圖中3和4的核苷酸相同否？＿＿＿＿＿＿說明理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源：2010年山西省高三第一次月考生物試題 題型：綜合題

（10分）番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。（操作流程如圖）請回答：

   （1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，除了要在載體DNA中插入目的基因外，還需要有             、                      和                  。

   （2）上圖轉(zhuǎn)基因番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做    。

   （3）從圖中可見，mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了             無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。

  （4）普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后，先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)              過程后得到                 ，然后再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)出試管苗，然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。獲得的轉(zhuǎn)基因植物經(jīng)有性生殖獲得的后代，是否也具有轉(zhuǎn)基因特性?                      。

   （5）利用基因工程進(jìn)行育種，可以培育出具有新性狀的植株，這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是①                  ；②                      。

 

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