【題目】某同學(xué)觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，繪制的各時(shí)期細(xì)胞圖，如圖所示．下列敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 有絲分裂的分裂期，細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是①⑤②③

B. 圖中M為赤道板、N為核仁、P為星射線

C. 有絲分裂過程中，核DNA的復(fù)制與染色體復(fù)制是同步進(jìn)行的

D. 細(xì)胞④內(nèi)有蛋白質(zhì)的合成，且合成場(chǎng)所為一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

【答案】B

【解析】

A、圖中①～⑤分別指代有絲分裂的前期、后期、末期、間期、中期，其中分裂期包括①前期、⑤中期、②后期、③末期，A正確；

B、因圖中沒有中心體，所以紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲形成的，因此圖中M為細(xì)胞板、P為紡錘絲，B錯(cuò)誤；

C、染色體主要由DNA核蛋白質(zhì)組成，所以核DNA的復(fù)制與染色體復(fù)制應(yīng)同步進(jìn)行，C正確；

D、細(xì)胞④對(duì)應(yīng)的時(shí)期為有絲分裂間期，該時(shí)期的最大特點(diǎn)是完成DNA的復(fù)制以及蛋白質(zhì)的合成，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，而核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示A、B兩個(gè)特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關(guān)解釋正確的是

①吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多

②能量沿食物鏈單向流動(dòng)，傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減

③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10 000人，則B最多能養(yǎng)活2 000人

④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低

A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中涉及的過程可發(fā)生在________中。

（2）mRNA是以圖中的③為模板，在________（填名稱）的催化作用下，以4種游離的________為原料，依次連接形成的。

（3）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是________所攜帶的小分子有機(jī)物可通過________反應(yīng)用于合成圖中④。

（4）由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個(gè)G——C對(duì)被A——T對(duì)替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上________個(gè)密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中________發(fā)生相應(yīng)改變。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過程，下表記錄了在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列相關(guān)問題：

(1)如圖，取10g土壤樣品加入90mL蒸餾水，若將土壤樣品稀釋到107倍還需從上次稀釋液取1mL加入9mL蒸餾水逐級(jí)稀釋________次。

(2)表中各平板上均接種稀釋土壤樣品溶液0.1mL，該接種方法是________________________，為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，應(yīng)選擇上述稀釋度為________倍的平板菌落數(shù)作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果，計(jì)算出每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為____________個(gè)。

(3)圖中鑒別培養(yǎng)基需添加____________作指示劑，產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后，其菌落周圍的指示劑將變成____________色。

(4)若某研究性學(xué)習(xí)小組配制圖示選擇培養(yǎng)基時(shí)，培養(yǎng)基配方如下：1.4gKH2PO4、2.1gNa2HPO4、0.2gMgSO4·7H2O、1.0g蛋白胨、10.0g葡萄糖、1.0g尿素、15.0g瓊脂，根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該培養(yǎng)基________(填“能”或“不能”)達(dá)到選擇培養(yǎng)的作用？原因是________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明捕食會(huì)影響群落結(jié)構(gòu)，例如潮間帶常見的濱螺是捕食者，吃很多藻類，尤其喜食一種小型綠藻——滸苔，滸苔是該群落中優(yōu)勢(shì)種。如圖是濱螺密度與藻類種數(shù)間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題：

(1)要調(diào)查潮間帶濱螺的種群密度，應(yīng)用______________法。

(2)由圖可知，隨濱螺密度的變化，群落物種多樣性______________________，原因是_____________________________________________________________。

(3)在濱螺密度變化過程中，群落發(fā)生____________演替，若在濱螺密度為250只/m2時(shí)引入濱螺天敵，藻類豐富度______________(填“增加”“減少”或“不變”)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. A與a的分裂只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. 基因突變是等位基因A、a和B、b產(chǎn)生的根本原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析圖甲和圖乙，圖甲中A、B、C代表物質(zhì)單體，圖乙中①②③④表示物質(zhì)合成或分解、轉(zhuǎn)化途徑，回答以下相關(guān)問題：

（1）圖甲A、B、C代表的單糖分別是________、__________、____________（填寫具體名稱）。

（2）人體在血糖濃度過高時(shí)，會(huì)通過圖乙中____________（填圖中標(biāo)號(hào)）途徑合成多糖。

（3）肝糖原在水浴等適宜的條件下_______________（填“能”或“不能”）與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀。

（4）填鴨育肥利用的是圖乙中的_________________（填圖中標(biāo)號(hào)）途徑。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積比為1∶2，這是因?yàn)?/span>

A.有1／2的葡萄糖用于有氧呼吸

B.有1／3的葡萄糖用于有氧呼吸

C.有1／4的葡萄糖用于有氧呼吸

D.有2／3的葡萄糖用于有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)α－萘乙酸(NAA)具有促進(jìn)植物插條生根的作用。某實(shí)驗(yàn)小組探究了不同濃度的NAA對(duì)果樹插條生根的影響，結(jié)果如圖所示。

(1)NAA是人工合成的具有與IAA相似生理效應(yīng)的物質(zhì)，這類物質(zhì)稱為________________。這些化學(xué)物質(zhì)，除用于促進(jìn)插條生根以外，還可用于______________________。(答出兩點(diǎn)即可)

(2)除生長(zhǎng)素以外，植物體內(nèi)常見的植物激素還有______________________。(答出兩點(diǎn)即可)

(3)在上述實(shí)驗(yàn)中，常用的處理插條的方法有兩種，其中所用NAA濃度較高的處理方法是___________________。

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選________________濃度的NAA來(lái)處理插條。要使上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可信，除環(huán)境因素外，實(shí)驗(yàn)中還需控制好的無(wú)關(guān)變量有___________。(寫出2點(diǎn))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案