紫茉莉花色的紅色(C)對(duì)白色(c)為不完全顯性,下列雜交組合中,后代花色最多的是( 。
A、CC×cc
B、Cc×CC
C、cc×Cc
D、Cc×Cc
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:由題意可知紫茉莉花色的紅色(C)對(duì)白色(c)為不完全顯性,則CC為紅色,Cc為粉色,cc為白色.
解答: 解:A、CC×cc,后代基因型全部為Cc,表現(xiàn)為粉色花,只有一種顏色的花;
B、Cc×CC,后代基因型為CC和Cc,比例為1:1,表現(xiàn)型為紅色和粉色兩種顏色;
C、cc×Cc,后代基因型為cc和Cc,比例為1:1,表現(xiàn)型為白色和粉色兩種顏色;
D、Cc×Cc,后代基因型為CC、Cc和cc,比例為1:2:1,表現(xiàn)型為紅色、粉色和白色三種顏色.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解程度,注意紅色(C)對(duì)白色(c)為不完全顯性的,才能正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在以下酶的固定方法的模式圖中,屬于載體結(jié)合法的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通常,需要借助光學(xué)顯微鏡才能完成的實(shí)驗(yàn)有( 。
A、利用稀釋涂布平板法對(duì)細(xì)菌計(jì)數(shù)
B、探究紫色洋蔥表皮細(xì)胞液濃度
C、對(duì)大蒜根尖細(xì)胞進(jìn)行染色體計(jì)數(shù)
D、調(diào)查和統(tǒng)計(jì)土壤特種的豐富度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的含量分別為35%,0%,30%,42%,15%,則該細(xì)胞器中完成的生理活動(dòng)是( 。
A、光合作用B、無(wú)氧呼吸
C、翻譯D、有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)“提取并紙層析分離光合色素”實(shí)驗(yàn)合理的解釋是( 。
A、濾紙條上未見(jiàn)色素帶,說(shuō)明研磨時(shí)加入的碳酸鈣使色素被破壞
B、光合色素不可以用酒精提取
C、提取液呈綠色是因?yàn)槠渲腥~綠素a和葉綠素b的含量高
D、濾紙條上胡蘿卜素帶的位置處在最下方

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)玉米體細(xì)胞(2N=20)若干代后,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含放射性的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在細(xì)胞第二次分裂中期和后期時(shí),每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是( 。
A、10,20
B、20,20
C、20,40
D、10,20

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體糖類代謝的敘述,正確的是( 。
A、肌糖原能被淀粉酶分解為葡萄糖
B、氨基酸的合成常常伴隨著糖類的分解
C、蛋白質(zhì)的碳骨架由糖的氧化分解獲得
D、糖類可經(jīng)代謝轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣芪镔|(zhì)ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是這樣的:
①?gòu)撵o置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).
②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中.
③第七天再取樣計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線.
有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中有3處錯(cuò)誤
B、在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)計(jì)數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行滅菌處理
C、用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)若視野中酵母菌過(guò)多,應(yīng)先進(jìn)行稀釋
D、要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,應(yīng)多次記數(shù),求平均值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用、無(wú)氧呼吸、有氧呼吸過(guò)程中共有的情形是(  )
A、分解葡萄糖
B、任何細(xì)胞都能進(jìn)行
C、在細(xì)胞器中進(jìn)行
D、合成ATP

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案