神經(jīng)元之間神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的過程依次是（　　）
①后神經(jīng)元上鈉離子由膜外內(nèi)流   
②后神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動
③釋放化學(xué)遞質(zhì)     
④化學(xué)遞質(zhì)與受體結(jié)合．
A、③④②①B、④③①②
C、④③②①D、③④①②
考點：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突．
解答： 解：當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到突觸小體時，突觸小體內(nèi)的突觸小泡與突觸前膜融合，將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，并與突觸后膜上的受體結(jié)合，使后神經(jīng)元膜上的鈉離子通道打開，導(dǎo)致鈉離子由膜外內(nèi)流，形成動作電位，產(chǎn)生神經(jīng)沖動．
故選：D．
點評：本題考查神經(jīng)元之間神經(jīng)沖動傳遞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人腦功能的敘述錯誤的是（　　）
A、語言功能是人腦特有的高級功能
B、大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
C、人腦的高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控
D、由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請完成組成生物體的有機化合物分類的概念圖：
a：
 
，
b：
 
，
c．單糖、二糖和
 
，
d：
 
，
e：
 
（填中文名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一密閉透明薄膜大棚內(nèi)，一天中光照強度與棚內(nèi)植物制造的有機物量的變化如圖中曲線I、曲線II所示．在采取某項措施后，棚內(nèi)植物制造的有機物量則如曲線Ⅲ所示．則所采取的這項措施最可能是（　�。�
A、通風(fēng)，降低室內(nèi)溫度
B、通風(fēng)，增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度
C、通風(fēng)，增加大棚內(nèi)氧氣濃度
D、遮光，降低光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

雌雄蛾間傳遞信息的是（　�。�
A、聲音B、氣味C、飛舞D、碰觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞中核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、⑥在①上的移動方向是從右到左，所用原料是氨基酸
B、最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C、合成①和⑥的場所在細(xì)胞核
D、該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體B淋巴細(xì)胞增殖過程中，肯定發(fā)生的變化是（　�。�
A、形成細(xì)胞板
B、基因重組
C、DNA復(fù)制
D、等位基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

將靈敏電流計連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面，分別在a、b、c、d處給予足夠強度的刺激（a點離左右兩個接點距離相等），下列說法不正確的是（　�。�
A、分別刺激a、d點時，指針都偏轉(zhuǎn)1次
B、分別刺激b、c點時，指針都偏轉(zhuǎn)2次
C、由于a點離兩個接點距離相等，所以理論上指針不偏轉(zhuǎn)
D、分別刺激a、b、C、d處，指針偏轉(zhuǎn)1次的現(xiàn)象只發(fā)生在刺激d點時

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需，一位生物學(xué)家做了這樣的實驗．他研究了100個細(xì)胞，把每個細(xì)胞都分成兩部分，一部分含有細(xì)胞核，另一部分沒有細(xì)胞核．所有的細(xì)胞都放在一定的條件下培養(yǎng)，他得到下面的實驗數(shù)據(jù)：
時間（d） 無核部分存活個數(shù) 有核部分存活個數(shù)
1 81 79
2 62 78
3 20 77
4 O 74
10 O 67
30 O 65
（1）如果你是這位科學(xué)家，你怎樣解釋上述數(shù)據(jù)？你能得出什么結(jié)論？
 
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（2）有人質(zhì)疑這位生物學(xué)家，要求他對細(xì)胞有核部分的死亡作出合乎邏輯的解釋．請你嘗試為這位生物學(xué)家辯護(hù)，替他作出解釋．
 
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同步練習(xí)冊答案