人工魚塘里的某淡水魚，成魚底棲，捕食貝殼類；幼魚生活在水體表層，濾食藻類和浮游動物。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．幼魚與浮游動物可能具有捕食和競爭關(guān)系

B．幼魚和成魚屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的消費者

C．該魚的成魚和幼魚在水中的分層分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

D．輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量大于生產(chǎn)者固定的太陽光能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京師大附實驗中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一只實驗小鼠放入含有放射性18O氣體的容器內(nèi)，18O進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是（ ）

A．CO2 B．H2O C．ATP D．丙酮酸

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三年級上第一次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)運輸?shù)臄⑹觯徽_的是

A．突觸前膜在受到刺激時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，改變突觸后膜電位

B．水分子進(jìn)出細(xì)胞時是以逆濃度梯度方式進(jìn)行跨膜運輸

C．溶酶體分解病菌剩下的廢物可通過胞吐排出細(xì)胞

D．K+外流是大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三年級上第一次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析正確的是

A．①過程表明細(xì)胞識別的特異性，生物膜之間可以通過直接接觸方式進(jìn)行信息傳遞

B．細(xì)胞凋亡過程中細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目會發(fā)生改變

C．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的被動死亡過程

D．凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)下降、酶活性減弱

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇常州第一中學(xué)江陰南菁高中高三兩校聯(lián)考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

近年來蘇北各地規(guī)�；B(yǎng)殖發(fā)展很快，畜牧業(yè)已逐步由農(nóng)村副業(yè)發(fā)展成為相對獨立的產(chǎn)業(yè)，但規(guī)�；B(yǎng)殖場污水的排放造成的環(huán)境污染問題也日漸突出。右圖是集污水凈化、養(yǎng)魚、休閑為一體的人工濕地示意圖，下列敘述中不正確的是

A．輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量是養(yǎng)殖場污水中的化學(xué)能

B．人工投放的飼料是該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的魚類的主要食物

C．細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑

D．該濕地物種豐富度逐漸增加，其群落發(fā)生初生演替的過程

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇常州第一中學(xué)江陰南菁高中高三兩校聯(lián)考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，完成了兩次細(xì)胞分裂。下列有關(guān)判斷錯誤的是

A．在第一次細(xì)胞分裂的中期，一個細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是20和20

B．在第二次細(xì)胞分裂的后期，一個細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是40和40

C．在第一次分裂完成后，形成的兩個子細(xì)胞中染色體上的DNA都是有一條鏈含32P，另一條鏈不含32P

D．在第二次分裂完成后，形成的四個子細(xì)胞中含32P的染色體條數(shù)是：從0到20條都有可能

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江實驗中學(xué)高三上第四次月考期末理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲和圖乙分別代表細(xì)胞中某一生理過程，圖丙和圖丁分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖，以下說法不正確的是 （ ）

A．若甲圖代表的過程與⑤形成有關(guān)，則A代表的物質(zhì)是通過乙圖過程合成的

B．乙圖和丙圖中的①②③含義不同，乙圖和丁圖中的④含義也不同

C．丙圖中的虛線，不會出現(xiàn)在乙圖的③中

D．如果用35S標(biāo)記某種氨基酸，35S會出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對應(yīng)的結(jié)構(gòu)中

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科目：高中生物 來源：2016屆海南�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)高三上三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已經(jīng)甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn)，乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡。因此，可將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi)，使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為了獲得丙種蛋白質(zhì)的基因，在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上，推測出丙種蛋白質(zhì)的______序列，據(jù)此可利用_____ _____方法合成目的基因。獲得丙種蛋白質(zhì)的基因還可用__________和_______方法。

（2）在利用上述丙種蛋白質(zhì)基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，常需要使用________酶和________酶。

（3）將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng)，篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織，由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗________的危害。

（4）若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口，則該植株的種子________（填“含有”或“不含”）丙種蛋白質(zhì)基因。

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科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏育才中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個過程？（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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同步練習(xí)冊答案