2．圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖．以下敘述正確的是（　�。�
A．人發(fā)生過敏反應(yīng)，1結(jié)構(gòu)的通透性會(huì)升高
B．2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴
C．某人長期營養(yǎng)不良，則會(huì)引起C液減少
D．A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少要通過3層膜結(jié)構(gòu)

分析 分析題圖可知，A是血漿，B是淋巴，C是組織液，1是毛細(xì)血管壁，2是毛細(xì)淋巴管壁，3是組織細(xì)胞，A、B、C組成人體的內(nèi)環(huán)境．

解答 解：A、發(fā)生過敏反應(yīng)，1毛細(xì)血管壁通透性升高，造成組織液增加，A正確；
B、2毛細(xì)淋巴管壁的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液和淋巴，B錯(cuò)誤；
C、長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白減少，血漿滲透壓降低，會(huì)使C組織液增加，C錯(cuò)誤；
D、血漿中的氧氣被組織細(xì)胞利用至少要穿過毛細(xì)血管壁細(xì)胞（2層）、組織細(xì)胞膜、線粒體膜共5層膜結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系，過敏反應(yīng)的機(jī)理，氧氣的由內(nèi)環(huán)境供給組織細(xì)胞利用的途徑，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于內(nèi)環(huán)境的組成成分之間關(guān)系的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三下學(xué)期高考模擬訓(xùn)練（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞中ATP反應(yīng)過程，A、B為化合物，a、c為酶。下列說法正確的是

A．線粒體和葉綠體的生物膜上均可發(fā)生c過程

B．酶a發(fā)揮作用時(shí)，一般伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行

C．物質(zhì)B是組成噬菌體的遺傳物質(zhì)的單體之一

D．被動(dòng)運(yùn)輸過程使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B的含量增多

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省遼南協(xié)作體高三下學(xué)期第二次模擬考試（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，脫落酸（ABA）增強(qiáng)植物的抗寒性，在農(nóng)作物、經(jīng)濟(jì)林、草坪草等方面已得到充分證實(shí)。ABA預(yù)處理農(nóng)作物出現(xiàn)了一系列有利于抗寒的生理變化，如根系活力增加、葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率減少、細(xì)胞透性降低等。

（1）脫落酸的合成部位是根冠、 ，除提高抗逆性外，脫落酸還有抑制細(xì)胞分裂、 作用。

（2）某研究小組設(shè)計(jì)取若干生長狀況良好的水稻幼苗，用不同濃度ABA處理，ABA設(shè)0、

10-4、l0-5、l0-6mol/L 4種不同處理濃度，常溫下，預(yù)處理48小時(shí)，再將幼苗放人5℃人工氣候室低溫處理24h，測(cè)定葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

據(jù)圖分析該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?u> 對(duì)水稻抗寒性的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在預(yù)處理48h，5℃條件下，用 處理水稻幼苗抗寒性最高。

（3）實(shí)驗(yàn)小組為進(jìn)一步探究ABA預(yù)處理不同時(shí)間對(duì)水稻幼苗抗寒性影響應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?

①將 的水稻幼苗若干株，均分為四組；

②將四組水稻幼苗用 mol/L ABA常溫下分別處理0、24、48、72h，再將幼苗放入 低溫處理24h；

③測(cè)定四組幼苗葉片 。

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高三第一次模擬考試 理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,d處為組織液，若刺激激神經(jīng)元甲，在神經(jīng)元丙上可檢測(cè)到動(dòng)作電位且肌肉收縮。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A．圖示結(jié)構(gòu)中可見2個(gè)突觸和3個(gè)突觸小體

B．給予b處適宜刺激，電表指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

C．刺激c處，可驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向

D．興奮由d→e發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米非糯性基因（A）對(duì)糯性基因（a）為顯性，植株紫色基因（B） 對(duì)植株綠色基因（b）為顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上。玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色�，F(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇。

（1）若要采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)選擇非糯性紫株品系與 品系雜交。

（2）當(dāng)用X射線照射純合非糯性紫株玉米花粉后，將其授于純合非糯性綠株的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色。經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明，這2株綠色植株是由于第6號(hào)染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的。已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死。請(qǐng)回答：

①在上述F1代綠株的幼嫩花藥中觀察到上圖染色體圖象，說明此時(shí)細(xì)胞處于

期。該細(xì)胞中b基因所在位點(diǎn)應(yīng)該是上圖中基因位點(diǎn) （填基因位點(diǎn)“1”或者“2”）。

②在做細(xì)胞學(xué)的檢査之前，有人推測(cè)F1代出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1代少數(shù)綠苗產(chǎn)生。某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn)，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：選上述F1代綠色植株與__________純種品系雜交，得到種子（F2代）；

第二步：讓F2代植株自交，得到種子（F3代）；

第三步：觀察并記錄F3代植株顏色及比例。

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

若F3代植株的紫色:綠色為_______，說明X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b）。

若F3代植株的紫色:綠色為______，說明X射線照射的少數(shù)花粉中第6號(hào)染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖B生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是①．基因的選擇性表達(dá)發(fā)生在圖C中．
（2）在減數(shù)分裂過程中能發(fā)生的過程是圖BCDE．
（3）圖E代表化合物的名稱tRNA，它在生物細(xì)胞中共有61種．
（4）在原核生物中能完成圖A中過程是①②⑤．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為真核細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）蛋白質(zhì)類物質(zhì)通過[6]核孔進(jìn)入細(xì)胞核．
（2）結(jié)構(gòu)4與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)．
（3）細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[2]染色質(zhì)，其主要化學(xué)成分是DNA和蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．利用地窖儲(chǔ)藏種子、果蔬，在我國歷史悠久．地窖中的CO2 濃度較高，有利于（　�。�
A．降低呼吸強(qiáng)度B．降低水分吸收C．促進(jìn)果實(shí)成熟D．抑制果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為某DNA分子片段，假設(shè)該DNA分子中有堿基500對(duì)，A+T占?jí)A基總數(shù)的36%，若該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次，請(qǐng)問：
（1）復(fù)制時(shí)作用于③處的酶為解旋酶．
（2）復(fù)制4次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸4800個(gè)．
（3）復(fù)制第4次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸2560個(gè)．
（4）④處指的是腺嘌呤脫氧核苷酸（寫中文名稱）．
（5）子代中含15N的DNA分子占$\frac{1}{16}$．

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