下圖模式所代表的生物學(xué)含義中正確的是（　 ）

A.此模式圖若表示光合作用過程，A、B、C分別代表不同物質(zhì)，a、b代表反應(yīng)階段，則A可代表水，C可代表C5和（CH2O）

B.此模式圖若表示生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程A、B、C、a、b分別代表不同結(jié)構(gòu)，則A可代表冷覺感受器，C可代表立毛肌

C.此模式圖若表示卵細(xì)胞形成過程，A、B、C分別代表不同細(xì)胞，a、b代表變化過程， B、C分別代表初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞，則a代表DNA分子復(fù)制，b代表染色單體分開

D.此模式圖若表示植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原過程，A、B、C均代表同一細(xì)胞，a代表添加0.3g/ml蔗糖溶液、b代表添加清水，則B的吸水力小于C

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010屆四川省德陽(yáng)市高三“二診”考試?yán)砭C生物卷 題型：綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中三種物質(zhì)的循環(huán)及其關(guān)系簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析后回答下列問題：

(1)N、S元素除了以氣體的形式被植物吸收以外，還能以＿＿＿＿形式被吸收，所以它們與C元素不同，是屬于＿＿＿＿元素；S在生物體內(nèi)主要以＿＿＿＿＿＿＿形式存在。
(2)完成⑦過程的微生物的代謝類型是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)若圖中D代表—個(gè)種群，用標(biāo)志重捕法調(diào)查其數(shù)量，第一次捕獲60個(gè)，做上標(biāo)記放回一段時(shí)間后，第二次捕獲20個(gè)，其中有標(biāo)記的4個(gè)，如果該種群每個(gè)個(gè)體平均體重為4kg，最少有B生物＿＿＿kg方能維持生態(tài)平衡。如果將圖中D所代表的生物全部遷出，則B代表的生物種類數(shù)將＿＿＿。
(4)為了維持生物圈穩(wěn)態(tài)，在物質(zhì)生產(chǎn)方面人類應(yīng)當(dāng)建立無廢料體系，即建立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生產(chǎn)模式。

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科目：高中生物 來源：2010屆四川省德陽(yáng)市高三“二診”考試?yán)砭C生物卷 題型：綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中三種物質(zhì)的循環(huán)及其關(guān)系簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析后回答下列問題：

(1)N、S元素除了以氣體的形式被植物吸收以外，還能以＿＿＿＿形式被吸收，所以它們與C元素不同，是屬于＿＿＿＿元素；S在生物體內(nèi)主要以＿＿＿＿＿＿＿形式存在。

(2)完成⑦過程的微生物的代謝類型是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)若圖中D代表—個(gè)種群，用標(biāo)志重捕法調(diào)查其數(shù)量，第一次捕獲60個(gè)，做上標(biāo)記放回一段時(shí)間后，第二次捕獲20個(gè)，其中有標(biāo)記的4個(gè)，如果該種群每個(gè)個(gè)體平均體重為4kg，最少有B生物＿＿＿kg方能維持生態(tài)平衡。如果將圖中D所代表的生物全部遷出，則B代表的生物種類數(shù)將＿＿＿。

(4)為了維持生物圈穩(wěn)態(tài)，在物質(zhì)生產(chǎn)方面人類應(yīng)當(dāng)建立無廢料體系，即建立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生產(chǎn)模式。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中三種物質(zhì)的循環(huán)及其關(guān)系簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析后回答下列問題：

(1)N、S元素除了以氣體的形式被植物吸收以外，還能以＿＿＿＿形式被吸收，所以它們與C元素不同，是屬于＿＿＿＿元素；S在生物體內(nèi)主要以＿＿＿＿＿＿＿形式存在。

(2)完成⑦過程的微生物的代謝類型是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)若圖中D代表—個(gè)種群，用標(biāo)志重捕法調(diào)查其數(shù)量，第一次捕獲60個(gè)，做上標(biāo)記放回一段時(shí)間后，第二次捕獲20個(gè)，其中有標(biāo)記的4個(gè)，如果該種群每個(gè)個(gè)體平均體重為4kg，最少有B生物＿＿＿kg方能維持生態(tài)平衡。如果將圖中D所代表的生物全部遷出，則B代表的生物種類數(shù)將＿＿＿。

(4)為了維持生物圈穩(wěn)態(tài)，在物質(zhì)生產(chǎn)方面人類應(yīng)當(dāng)建立無廢料體系，即建立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生產(chǎn)模式。

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