分析 酶的作用機理:酶能夠降低化學反應的活化能.
酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變,使酶永久性的失活.
據(jù)圖示實驗結果可知,橫坐標為不同的pH,縱坐標為淀粉剩余量,故該實驗的自變量是pH的不同,因變量是lh后淀粉剩余量.
解答 解:(1)酶的作用機理為酶能夠降低化學反應的活化能,可以用甲圖中ab 線段來表示.由于酶降低化學反應活化能的效果更顯著,因此若將酶催化改為無機催化劑催化該反應,則b在縱軸上將上移.
(2)當實驗結果與預期不符,需進行重復實驗,觀察結果.由于鹽酸能催化淀粉水解.因此推測,該實驗中淀粉可能是在淀粉酶和鹽酸的作用下分解的.據(jù)圖示可知pH為3和pH為9條件下淀粉剩余量相等,但pH為3條件下的酶活性小于pH為9條件下的酶活性,原因是因為pH為3的條件下,有鹽酸催化淀粉分解干擾實驗結果.
故答案為:
(1)ab 上移
(2)重復 鹽酸 小于 PH為3時,淀粉的分解是在鹽酸和淀粉酶的共同作用下完成的
點評 本題結合實驗,考查酶的概念以及影響酶活性的因素,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它含有三個高能磷酸鍵 | |
B. | 人成熟紅細胞中的ATP主要來自線粒體 | |
C. | 水解兩個磷酸基團后所得的化合物可以參與RNA的合成 | |
D. | 細胞內貯存有大量的ATP,以保證生命活動的能量需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A+B,40 | B. | A,20 | C. | 大于A,大于20 | D. | 小于A,20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
2,4-D濃度(mol/L) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生根平均值(mm) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
A. | 促進桂花枝條扦插生根的2,4-D最適濃度是10-11-10-12mol/L | |
B. | 一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用 | |
C. | 超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用 | |
D. | 相同濃度2,4-D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖蛋白、抗體、酶都具有特異性識別作用 | |
B. | P是組成磷脂、ATP、RNA等多種化合物的組成元素 | |
C. | ATP和DNA中都含有腺嘌呤和核糖 | |
D. | RNA即可作為遺傳信息的載體,也可催化某些生物化學反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時間(天) | 起始 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
培養(yǎng)液中小球藻的數(shù)量(106個/mL) | 0.90 | 1.00 | 3.21 | 3.92 | 5.40 | 3.78 | 4.31 | 5.26 |
實驗期間室溫(℃) | 9-13 | 8-18 | 8-18 | 3-15 | 3-14 | 4-16 | 10-17 |
A. | 對小球藻進行計數(shù),常用的方法是抽樣檢測法 | |
B. | 可用數(shù)學式Nt=N0λt表示小球藻種群數(shù)量增長悄況 | |
C. | 實驗前4天,培養(yǎng)瓶的顏色變化是綠色逐漸加深 | |
D. | 第5〜6天,小球藻種群數(shù)量發(fā)生明顯波動的可能原因溫度低抑制了酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖分子向蔗糖溶液中移動 | |
B. | 蔗糖分子向葡萄糖溶液中移動 | |
C. | 水分子從蔗糖溶液向葡萄糖溶液中移動 | |
D. | 水分子從葡萄糖溶液向蔗糖溶液中移動 |
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