12.根據(jù)綠色高等植物進行光合作用的總反應式,下列相關敘述正確的是(  )
A.該反應式也適用于具有藻藍素和葉綠素等光合色素的藍藻
B.追蹤CO2中C原子的轉(zhuǎn)移情況時,會有CO2→C3→(CH2O)
C.該反應式中,CO2消耗的場所與O2產(chǎn)生的位置相同
D.當植物體有機物積累量為零時,葉肉細胞的呼吸速率等于光合速率

分析 光合作用的階段:
①光反應階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$→_{葉綠體}^{光能}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5+H2O.

解答 解:A、藍藻屬于原核生物,細胞中沒有葉綠體,所以該反應式不適用于具有藻藍素和葉綠素等光合色素的藍藻,A錯誤;
B、追蹤CO2中C原子的轉(zhuǎn)移情況時,會有CO2→C3→(CH2O),B正確;
C、該反應式中,CO2消耗的場所是葉綠體基質(zhì),O2產(chǎn)生的位置是類囊體薄膜上,C錯誤;
D、當植物體有機物積累量為零時,由于非葉肉細胞不進行光合作用,所以葉肉細胞的呼吸速率小于光合速率,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查光合作用的過程,這類題目做題的根本就是掌握相關的知識點,光合作用這部分內(nèi)容可以從多個角度去掌握,例如方程式、模式圖等去理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示由不同化學元素組成不同的化合物,以下說法不正確的是( 。
A.若①為某種多聚體,則①最可能是蛋白質(zhì)
B.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪
C.若③為多聚體,且能儲存生物的遺傳信息,則③是核酸
D.若④為植物特有的儲能物質(zhì),則④最可能是纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.英文字母bdMN(足夠。┓旁陲@微鏡底下觀察時,看到的圖象是(  )
A.NWpbB.pqWNC.NWpqD.bdMN

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.由雌雄配子結(jié)合形成受精卵可能具有與親代不同的基因型,其主要原因是(  )
A.基因突變B.基因重組C.染色體結(jié)構(gòu)變異D.染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖a、c表示細胞中的兩種結(jié)構(gòu),b是它們共有的特征,有關敘述正確的是( 。
A.若b表示葡萄糖,則a、c可能是葉綠體和線粒體
B.若b表示磷脂,a、c可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
C.若b表示產(chǎn)生水分子的生理過程,則a、c不可能是核糖體和高爾基體
D.若b表示色素,則a、c肯定是葉綠體和液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在生命科學發(fā)展過程的經(jīng)典實驗中,未用到放射性同位素標記法的是( 。
A.薩克斯證明光合作用的產(chǎn)物中有淀粉
B.卡爾文發(fā)現(xiàn)的卡爾文循環(huán)
C.光合作用產(chǎn)物O2中O來源
D.分泌蛋白的合成與運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列對生物進化理論的認識,正確的是( 。
A.共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程
B.基因頻率的改變意味著新物種的誕生
C.四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D.青霉素使細菌產(chǎn)生了抗藥性突變體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示細胞的染色體中,可以互稱為同源染色體的是( 。
A.a與b、a與cB.b與c、c與dC.a與c、a與dD.a與d、b與c

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是某細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(括號內(nèi)填標號,橫線上填文字)
(1)此圖是高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是有細胞壁、葉綠體和大液泡,無中心體.
(2)光合作用的場所是[⑥]葉綠體,有氧呼吸的主要場所是[⑤]線粒體.
(3)圖中①細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,它對細胞具有支持和保護作用.
(4)葉、花、果實的顏色,除綠色外,其他顏色大都由[②]液泡中的色素所決定.
(5)藍藻細胞與該細胞相比,其根本區(qū)別是藍藻藍藻細胞無核膜.
(6)若此細胞為根尖的細胞,則圖中不應出現(xiàn)的細胞器是[⑥].

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