能使線粒體染色的染料是（　　）
A、健那綠B、甲基綠
C、碘液D、蘇丹液
考點：觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：健那綠染液與線粒體的觀察：
（1）健那綠染液是專一性的線粒體的活細胞染料，線粒體中細胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)（ 即有色狀態(tài)）呈藍綠色，而在周圍的細胞質(zhì)中染料被還原成為無色狀態(tài)．因此可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，而細胞質(zhì)接近無色．
（2）線粒體能在健那綠染液中維持活性數(shù)小時，通過染色，可以在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布．
解答： 解：A、健那綠用于對線粒體染色，A正確；
B、甲基綠用于對DNA染色，B錯誤；
C、碘液可與淀粉反應(yīng)呈藍色，C錯誤；
D、蘇丹液用于對脂肪進行染色，D錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查觀察線粒體的實驗及染色劑的種類和區(qū)別，對于一些常見的染色劑要進行分類整理識記，試題難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用，其作用機理如圖所示．遺傳學研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯．下列分析不合理的是（　�。�
A、圖中的a過程表示促進，b過程表示抑制
B、圖中的c過程可能是促進，也可能是抑制
C、赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成
D、控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅的翅型基因（A、a）和眼色基因（B、b）分別位于常染色體和X染色體上，且紅眼對白眼為顯性．現(xiàn)有長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅雜交，后代中有一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅（假設(shè)果蠅傳代過程中無基因突變）．
（1）作為親本的長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅的基因型分別為
 
．
（2）上述殘翅白眼雄蠅是
 
（精子或卵細胞）異常造成的，這種異常生殖細胞的形成可能是減數(shù)分裂的第
 
次分裂不正常造成的．
（3）與異常生殖細胞一起產(chǎn)生的其他三個子細胞，染色體組成可能是
 
．

（4）在果蠅的另一個種群中出現(xiàn)了另外一種突變性狀--匙型翅．如果果蠅的匙形翅性狀是由于基因突變導致某多肽鏈M異常造成的，異常肽鏈與正常肽鏈（169個氨基酸組成）相比少了4個氨基酸，二者前161個氨基酸的序列相同．第161到165個氨基酸序列如表：
氨基酸序號161162163164165
正常M色氨酸組氨酸甲硫氨酸谷氨酸酪氨酸…（后面還有4個氨基酸
突變M色氨酸蘇氨酸酪氨酸甘氨酸纈氨酸
假定匙形翅果蠅的信使RNA與正常翅果蠅的信使RNA僅有一個核苷酸之差．
①寫出正常翅與匙形翅突變種的信使RNA，中161到165的氨基酸密碼子c每一個氨基酸只填寫一個密碼子）．
氨基酸序號162163164165
正常翅密碼子CAU
 
 
 
匙形翅密碼子ACA
 
 
 
【備查密碼子：色氨酸（UGG）；甲硫氨酸（AUG）；酪氨酸（UAU、UAC）；甘氨酸（GGU、GCC、CGA．GGG）；組氨酸（CAU、CAC）；纈氨酸（GUU、GUC、GUA）；谷氨酸（GAA、GAG）；蘇氨酸（ ACU、ACC、ACA、ACG）；終止密碼子（UAA、UAG、UGA）】
②該突變是由于基因中堿基對的
 
而引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體高效快速的反應(yīng)與它的哪種結(jié)構(gòu)無關(guān)（　�。�
A、封閉的雙層膜結(jié)構(gòu)，化學反應(yīng)不受干擾
B、由內(nèi)膜形成嵴，增大膜面積
C、膜上有大量催化相關(guān)反應(yīng)的酶
D、線粒體棒狀，呼吸作用全過程都在其中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì)包括碳源、氮源、生長因子、水和無機鹽，據(jù)此可以在培養(yǎng)基中控制某種化學物質(zhì)的有無、來分離篩選微生物．如加入過量的氯化鈉可以抑制多種細菌的生長，但不影響金黃色葡萄球菌的生長；青霉素等抗生素能抑制細菌細胞壁的合成．如表是用于分離篩選硝化細菌、金黃色葡萄球菌、酵母的培養(yǎng)基的部分成分．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
編號成分含量編號成分含量
①粉狀硫10g⑤FeSO40.5g
②（NH4）2SO40.4g⑥CaCl20.5g
③K2HPO4g⑦H2O100mL
④MgSO49.25g
A、配制培養(yǎng)基時，在各種成分都溶化后分裝前，要進行的操作是滅菌
B、在上述培養(yǎng)基中加入適量的有機碳源，可篩選培養(yǎng)出硝化細菌
C、如果在該培養(yǎng)基中加入過量的氯化鈉，可篩選培養(yǎng)出金黃色葡萄球菌
D、如果在該培養(yǎng)基中加入適量的青霉素和有機碳源，可篩選培養(yǎng)出酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

該圖表示某細胞器的部分結(jié)構(gòu)，請回答下列問題．

（1）該圖表示的結(jié)構(gòu)是
 
，圖中表示了由
 
到
 
的能量轉(zhuǎn)化形式．
（2）A、B含有兩類物質(zhì)．從功能方面看，C表示的物質(zhì)是
 
．
（3）圖中所示的ATP和NADPH在該細胞器中參與
 
反應(yīng)中的過程，該反應(yīng)的整個途徑是美國科學家用同位素標記法探明的，同位素標記的原子的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（4）若圖中NADPH參與上述反應(yīng)不穿過膜結(jié)構(gòu)，則圖中所示的O2用于相鄰真核細胞的有氧呼吸，至少穿過
 
層生物膜．
（5）某品種植物的光合作用速率和呼吸作用速率隨溫度變化而變化的曲線如圖（PG表示光合作用速率，R表示呼吸作用速率）．若光照等其他條件不變，溫度從20℃上升至30℃，則植物細胞從外界環(huán)境中吸收CO2的速率，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1943年，曾獲諾貝爾生理及醫(yī)學獎的美國科學家魯里亞和德爾布呂克，為了研究大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生的時間，設(shè)計了如下實驗．請閱讀下列有關(guān)資料并回答問題．實驗的方法步驟如圖所示：

培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的基本配方：
配方蛋白胨乳糖K2HPO4水瓊脂20%伊紅水溶液0.325%美蘭水溶液PH
含量10g10g2g1000ml25g20ml20ml7.2-7.4
實驗分析：
（1）在培養(yǎng)基中加噬菌體的作用是
 
；
加伊紅-美藍的目的是：
 
．
（2）由于大腸桿菌的營養(yǎng)類型是
 
，因此，在培養(yǎng)基中還加入了一些相應(yīng)的物質(zhì)，其中
 
可作為大腸桿菌生長的碳源，
 
可作為氮源．
（3）該實驗有兩個假設(shè)
假設(shè)一：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之前．
假設(shè)二：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之后．
你認為圖中的實驗結(jié)果支持上述哪個假設(shè)：
 
，如果另一個假設(shè)成立的話，實驗結(jié)果應(yīng)該是：
 
．
（4）在這個實驗設(shè)計中，研究者是根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的差異來推斷
 
，從而證明了假設(shè)的成立．請你分析出現(xiàn)A4和A5實驗結(jié)果的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（　　）
A、細胞膜主要由C、H、O、N、P元素組成
B、所有細胞器都有膜結(jié)構(gòu)
C、生物膜的流動性、選擇透過性均與膜中蛋白質(zhì)有關(guān)
D、細胞中不同部分在結(jié)構(gòu)、功能上有一定的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖曲線模型分析不正確的是（　�。�
A、若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度
B、若表示葡萄糖進入紅細胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系．則AB段限制因素可能是能量
C、若表示植物細胞產(chǎn)氧速率與光照強度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是C02濃度
D、若表示有氧呼吸強度與氧氣濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是溫度

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