A. | 給小麥供應(yīng)14CO2,14C不會(huì)出現(xiàn)在線粒體中 | |
B. | 給豚鼠供應(yīng)18O2,其呼出氣體中不含有C18O2 | |
C. | 赫爾希和蔡斯用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)時(shí),標(biāo)記元素在氨基酸的R基中 | |
D. | 設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測(cè)到放射性 |
分析 放射性同位素標(biāo)記法是利用放射性元素作為示蹤劑對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行標(biāo)記的微量分析方法,也是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的一種實(shí)驗(yàn)方法,即把放射性同位素的原子參到其他物質(zhì)中去,讓它們一起運(yùn)動(dòng)、遷移,再用放射性探測(cè)儀器進(jìn)行追蹤,就可知道放射性原子通過什么路徑,運(yùn)動(dòng)到哪里了,是怎樣分布的.以研究生物相應(yīng)的生理過程.一般常用的放射性元素有:15N、3H、35S、32P、14C、18O等,在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的來(lái)選擇好被標(biāo)記的元素.
解答 解:A、給小麥供應(yīng)14CO2,用于合成有機(jī)物,有機(jī)物在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸后可進(jìn)入線粒體,因此14C會(huì)出現(xiàn)在線粒體中,A錯(cuò)誤;
B、給豚鼠供應(yīng)18O2,在有氧呼吸第三階段合成水,水可以再參與有氧呼吸第二階段合成二氧化碳,因此其呼出氣體中含有C18O2,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是C2H4O2NR,氨基酸的元素組成是C、H、O、N,若存在其他元素,則在R基中,因此,若用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)時(shí),標(biāo)記元素在氨基酸的R基中,C正確;
D、尿嘧啶核糖核苷酸是RNA合成的原料,RNA的合成是DNA的轉(zhuǎn)錄過程,基因表達(dá)形成蛋白質(zhì)包含轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,洋蔥根尖細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成不僅僅發(fā)生在分生區(qū)細(xì)胞中,所以讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,放射性不僅僅分布在分生區(qū)細(xì)胞中,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.生物學(xué)中有許多常見的實(shí)驗(yàn)方法,要求學(xué)生進(jìn)行歸類記憶.如哪些實(shí)驗(yàn)用到了放射性同位素標(biāo)記法,哪些實(shí)驗(yàn)用到了假設(shè)-演繹法,哪些實(shí)驗(yàn)用到了類比推理的方法.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)組別 | 親本倉(cāng)鼠的表現(xiàn)型 | F1表現(xiàn)型及比例 | F2表現(xiàn)型及比例 |
第一組 | 野生色(♀)×褐色(♂) | 野生色(♀♂) | 野生色:黑色:褐色=12:3:1 |
第二組 | 黑色(♀)X褐色(♂) | 黑色(♀♂) | 黑色:褐色=3:1 |
第三組 | 野生色(♀)x黑色(♂) | 野生色(♀♂) | 野生色:黑色=3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能獨(dú)立表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞 | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子是構(gòu)成細(xì)胞的化合物,也屬于生命系統(tǒng)的層次 | |
C. | 生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng) | |
D. | 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲可能是葉綠素,能吸收光能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 乙可能是血紅蛋白,有運(yùn)輸氧的作用 | |
C. | 丙可能是磷脂,是細(xì)胞膜的主要成分 | |
D. | 葉綠體中不可能同時(shí)存在甲和丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過程可以發(fā)生在葉綠體基粒上,且伴隨著ADP的產(chǎn)生 | |
B. | ②過程一定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,且必須在光下才能進(jìn)行 | |
C. | 真核細(xì)胞的③過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,且必須有氧氣參與 | |
D. | 無(wú)氧條件下④過程產(chǎn)生的[H]會(huì)在細(xì)胞中積累 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的攜帶者 | B. | 免疫功能 | ||
C. | 運(yùn)輸氧氣 | D. | 催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 均為擬核 | B. | 鏈霉菌為擬核,瘧原蟲為細(xì)胞核 | ||
C. | 均為細(xì)胞核 | D. | 鏈霉菌為細(xì)胞核,瘧原蟲為擬核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$,0,1 | B. | $\frac{1}{4}$,0,0 | C. | $\frac{1}{4}$,1,0 | D. | $\frac{3}{4}$,1,1 |
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