根據(jù)生態(tài)學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題


Ⅰ．下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線(xiàn)，請(qǐng)仔細(xì)分析圖然后回答下列問(wèn)題：
（1）如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒(méi)有自然和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)曲線(xiàn)是__  __ ,用達(dá)爾文的進(jìn)化理論解釋?zhuān)@是由于生物具有______      ____特性。
（2）如果將該種群置入有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)受到影響，用達(dá)爾文進(jìn)化理論分析圖中的陰影部分表示_______           。
（3）種群的特征中                      決定著該種群的增長(zhǎng)。
Ⅱ．下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1──N6表示能量數(shù)值，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為           （用N1─N6中的字母表示）
（2）由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為        。
（3）能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為          。（用N1─N6中的字母表示）
（4）由圖可知初級(jí)消費(fèi)者同化的能量有兩個(gè)去向：一部分在呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于                                          。

Ⅰ．（1）a    過(guò)度繁殖    （2） 在生存斗爭(zhēng)中淘汰的個(gè)體  （3）出生率和死亡率 Ⅱ．（1）N2  （2）0  （3）N5/N2×100%（N5/N2）（4）初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：071

下圖為某種群在不同環(huán)境條件下的增長(zhǎng)曲線(xiàn)，據(jù)圖回答：

（1）A曲線(xiàn)呈__________型，表示種群在__________的環(huán)境中的增長(zhǎng)，B曲線(xiàn)呈__________型，表示種群在__________環(huán)境中的增長(zhǎng)，陰影部分表示___________________。

（2）全地區(qū)統(tǒng)一投藥滅鼠，短期內(nèi)能控制鼠害，但很快又會(huì)鼠災(zāi)泛濫，試根據(jù)種群變動(dòng)的曲線(xiàn)，解釋其原因。

（3）針對(duì)用藥過(guò)后，鼠害再次泛濫這一情況，從生態(tài)學(xué)知識(shí)考慮，應(yīng)采取哪些有效措施？

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

備受全國(guó)關(guān)注的湖南益陽(yáng)市大通湖區(qū)東方田鼠鼠害已引起國(guó)內(nèi)主流媒體的關(guān)注。 2008年6月下旬以來(lái)，棲息在洞庭湖區(qū)400多萬(wàn)畝湖洲中的約20億只東方田鼠，隨著水位上漲部分內(nèi)遷。它們四處打洞，啃食莊稼，嚴(yán)重威脅湖南省沅江市、大通湖區(qū)等22個(gè)縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田。目前，地方政府正在組織群眾展開(kāi)一場(chǎng)“人鼠大戰(zhàn)”。根據(jù)材料和知識(shí)回答：

（1）所有洞庭湖區(qū)的東方田鼠構(gòu)成一個(gè)         。湖、農(nóng)田屬于_______生態(tài)系統(tǒng)。

（2）東方田鼠之所以在洞庭湖區(qū)上大量繁殖，用達(dá)爾文的觀(guān)點(diǎn)分析，這是因?yàn)樯锞哂械腳__________特性，從生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)看其生活環(huán)境__________。

（3）請(qǐng)運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理對(duì)目前采取的化學(xué)滅鼠法和利用天敵消除東方田鼠的效果及其影響作出評(píng)價(jià)?______________。（2分 ）

（4）東方田鼠的巢穴特點(diǎn)是洞口多而成群，洞道密而表淺，結(jié)構(gòu)格局單調(diào)。洞系的洞口數(shù)因地而異，從幾個(gè)到幾十個(gè)不等。在洞庭湖的湖灘上，最多的一個(gè)洞群竟有洞口80多個(gè)。在上述種群密度調(diào)查的同時(shí)，還對(duì)樣方中田鼠的洞口數(shù)進(jìn)行了調(diào)查(假設(shè)樣方中只有這一種鼠)，平均每100m2有3．6個(gè)洞口，洞口數(shù)與田鼠數(shù)的比例關(guān)系為     。

（5）岳陽(yáng)市已發(fā)布東方田鼠防治警報(bào)，并要求東洞庭湖自然保護(hù)區(qū)做好工作，在滅鼠的同時(shí)保護(hù)好鳥(niǎo)類(lèi)和濕地資源。這樣做的根本目的是保護(hù)             。

（6）東方田鼠與我們常見(jiàn)的小家鼠同屬于嚙齒類(lèi)動(dòng)物，但不是同一物種。支持這一判斷的最重要的依據(jù)是：自然條件下，東方田鼠與褐家鼠之間存在著           。

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科目：高中生物 來(lái)源：浙江金華十校2010年高考模擬考試?yán)砭C生物試題 題型：非選擇題

（24分）完成下列兩個(gè)小題

  I．（12分）圖1為某經(jīng)濟(jì)林在一定時(shí)間內(nèi)某種毛蟲(chóng)與灰喜鵲種群數(shù)量波動(dòng)曲線(xiàn)。請(qǐng)回答：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   （1）圖1中的曲線(xiàn)          表示灰喜鵲的數(shù)量波動(dòng)，據(jù)圖分析CE段數(shù)量上升的原因

        是              。

   （2）如圖1在一定時(shí)間內(nèi)由于兩者之間通過(guò)      調(diào)節(jié)形式，使數(shù)量保持了動(dòng)態(tài)平衡。

   （3）在時(shí)間T點(diǎn)時(shí)，對(duì)該經(jīng)濟(jì)林施放了一種鄰近林區(qū)曾多次使用的化學(xué)殺蟲(chóng)劑，結(jié)果第

        三年蟲(chóng)害比原來(lái)更加嚴(yán)重，請(qǐng)利用生態(tài)學(xué)知識(shí)分析原因                。

   （4）由于全球氣候變暖，許多植物的發(fā)芽長(zhǎng)葉時(shí)間提前。林業(yè)工作者跟蹤記錄了80年代到90年代該經(jīng)濟(jì)林中毛蟲(chóng)與灰喜鵲的繁殖情況。依據(jù)圖2所示。在該時(shí)期內(nèi)發(fā)

        生的主要變化是               ，引起這種變化的原因是                  。

Ⅱ．（12分）右圖為蛙的“神經(jīng)一腓腸肌”標(biāo)本。已知標(biāo)

本在某種麻醉藥的作用下，刺激神經(jīng)時(shí)肌肉不發(fā)生收縮現(xiàn)

象。為探究該麻醉藥的具體作用部位，請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)

材料和用具，完善神經(jīng)肌肉接頭肌肉神經(jīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，

并設(shè)計(jì)一張用于記錄實(shí)驗(yàn)情況的表格，同時(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)材料：有活性的“神經(jīng)一腓腸肌”標(biāo)本3個(gè)，適宜的放電裝置，適宜濃度的麻醉藥液（用該麻醉藥液處理某一部位時(shí)不影響鄰近部位），吸管，培養(yǎng)皿3個(gè)等

   （1）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：對(duì)標(biāo)本進(jìn)行A、B、C編號(hào)，分別置于培養(yǎng)皿中，用電分別依次刺激每個(gè)標(biāo)本的神經(jīng)纖維，觀(guān)察肌肉收縮情況。

第二步：…

   （2）實(shí)驗(yàn)記錄表：

   （3）若藥物僅影響興奮在接頭處的傳遞，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是           。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野外山坡上三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落，他們也測(cè)量了各種土壤特征和環(huán)境因素，結(jié)果見(jiàn)下表，根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

地點(diǎn)

植物

地點(diǎn)A（山腳）

地點(diǎn)B

（山腰）

地點(diǎn)C

（山頂）

地點(diǎn)

非生物因素

地點(diǎn)A

（山腳）

地點(diǎn)B

（山腰）

地點(diǎn)C

（山頂）

草

3

5

9

風(fēng)速

低

高

高

蕨類(lèi)

7

5

8

土壤濕度/%

48

35

15

灌木

15

4

2

土壤的有機(jī)質(zhì)/%

6.5

3.8

2.5

松樹(shù)

0

2

0

土壤深度/cm

>300

≈100

<15

落葉樹(shù)

20

5

0

土壤氨量/mgkg-1

9.4

4.5

2.3

（1）根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的地點(diǎn)是                  。

（2）參考表中非生物因素，解釋為什么落葉樹(shù)在地點(diǎn)C不能生長(zhǎng)？               。

（3）該研究小組的同學(xué)又在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域，分別種植了數(shù)量不等的某種豆科植物。每一區(qū)域的植株分布都是均勻的，待該種植物成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)分析回答：

區(qū)域號(hào)

區(qū)域植株數(shù)

蘋(píng)果數(shù)/植株數(shù)

每個(gè)莢果中種子數(shù)

1

20

8.3

6.0

2

40

6.8

5.9

3

60

3.9

6.2

4

80

2.7

5.9

5

100

2.1

6.0

①請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理，簡(jiǎn)要解釋各組植物隨植株增多而莢果數(shù)減少的原因：

                                                                       。

②從表中數(shù)據(jù)分析得知大豆的種植密度對(duì)每個(gè)莢果中種子數(shù)目是否有影響？     。

（4）同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，該研究小組的同學(xué)為了探究?jī)蓧K土地上產(chǎn)量不同的原因，又在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中做了進(jìn)一步的研究。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)為他們確立一個(gè)值得研究的課題（寫(xiě)出該課題的題目）

                                                                          。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野外山坡上三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落，他們也測(cè)量了各種土壤特征和環(huán)境因素，結(jié)果見(jiàn)下表，根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

地點(diǎn)

植物

地點(diǎn)A

（山腳）

地點(diǎn)B

（山腰）

地點(diǎn)C

（山頂）

地點(diǎn)

非生物因素

地點(diǎn)A

（山腳）

地點(diǎn)B

（山腰）

地點(diǎn)C

（山頂）

草

3

5

9

風(fēng)速

低

高

高

蕨類(lèi)

7

5

8

土壤濕度/%

48

35

15

灌木

15

4

2

土壤的有機(jī)質(zhì)/%

6.5

3.8

2.5

松樹(shù)

0

2

0

土壤深度/cm

>300

≈100

<15

落葉樹(shù)

20

5

0

土壤氨量/mgkg-1

9.4

4.5

2.3

⑴根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的地點(diǎn)是                  。

⑵參考表中非生物因素，解釋為什么落葉樹(shù)在地點(diǎn)C不能生長(zhǎng)？

                                                                          。

⑶該研究小組的同學(xué)又在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域，分別種植了數(shù)量不等的某種豆科植物。每一區(qū)域的植株分布都是均勻的，待該種植物成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)分析回答：

區(qū)域號(hào)

區(qū)域植株數(shù)

莢果數(shù)/植株數(shù)

每個(gè)莢果中種子數(shù)

1

20

8.3

6.0

2

40

6.8

5.9

3

60

3.9

6.2

4

80

2.7

5.9

5

100

2.1

6.0

   ①請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理，簡(jiǎn)要解釋各組植物隨植株增多而莢果數(shù)減少的原因：

                                                                       。

②從表中數(shù)據(jù)分析得知大豆的種植密度對(duì)每個(gè)莢果中種子數(shù)目是否有影響？         。

⑷同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，該研究小組的同學(xué)為了探究?jī)蓧K土地上產(chǎn)量不同的原因，又在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中做了進(jìn)一步的研究。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)為他們確立一個(gè)值得研究的課題（寫(xiě)出該課題的題目）

                                                                          。

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