（每空 2分，共 14 分）在一個自然果蠅種群中，灰身與黑身為一對相對性狀（由 A、a 控制）；棒眼與紅眼為一對相對性狀（由 B、b控制）．現(xiàn)有兩果蠅雜交，得到 F1表現(xiàn)型和數(shù)目（只）如下表．

請回答：

（1）親代果蠅的基因型分別為 和 。

（2）F1中黑身棒眼雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為 。

（3）1915年，遺傳學(xué)家 Bridges 發(fā)現(xiàn)用紅眼雌果蠅與 X 射線處理過的棒眼雄果蠅進(jìn)行雜交，總能在某些雜交組合的 F1中發(fā)現(xiàn)紅眼雌果蠅．該種紅眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于發(fā)生了基因突變還是父本棒眼果蠅 X 染色體缺失了顯性基因 B（B 和 b基因都沒有的受精卵不能發(fā)育）。

①請你設(shè)計雜交實驗進(jìn)行檢測．

實驗步驟： 。

結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

若子代棒眼雌果蠅：紅眼雄果蠅= ，則是由于基因突變。

若子代棒眼雌果蠅：紅眼雄果蠅= ，則是由于父本棒眼果蠅 X 染色體缺失．

②四幅圖是 Bridges 對幼蟲的唾腺細(xì)胞進(jìn)行鏡檢發(fā)現(xiàn)的兩條 X 染色體聯(lián)會情況示意圖（字母表示染色體上不同的區(qū)段），哪個支持上面的第二種預(yù)測？

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖一是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．圖二為將生長狀況相同的等量花生葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強度相同），測其有機物變化，得到如下數(shù)據(jù)，據(jù)圖回答下列問題．

（1）從葉片中提取色素時，所得濾液顏色偏黃，可能漏加的化學(xué)藥品是碳酸鈣．現(xiàn)有一株葉黃素缺失突變體，對其葉片進(jìn)行紅光吸收測定，與正常葉片相比，實驗結(jié)果是光吸收差異不（“不”或“非常”）顯著．
（2）圖一中在生物膜上發(fā)生的生理過程有3和4（用圖中數(shù)字表示），A表示丙酮酸，
D表示ATP和[H]．該細(xì)胞中CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用，至少穿過8層磷脂分子層．
（3）據(jù)圖二分析，當(dāng)花生葉片所處溫度為29℃時，CO2固定速率最大，數(shù)值為9mg/h．如果晝夜恒溫，在白天光照12小時，圖二所示溫度中，從積累有機物角度分析，最適合花生生長的溫度是27℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是（　�。�
A．核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，沒有核仁的細(xì)胞將無法形成核糖體
B．細(xì)胞中既能產(chǎn)生ATP又能產(chǎn)生[H]的場所只有葉綠體和線粒體
C．光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成其他形式的能都發(fā)生在線粒體中
D．線粒體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實驗變量組合，某興趣小組研究了接種量和溶氧量（用搖床轉(zhuǎn)速來控制）對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，結(jié)果如圖1．請分析回答：

（1）實驗前，需對酵母菌進(jìn)行活化處理，目的是讓處于休眠狀態(tài)的酵母菌恢復(fù)正常的生活狀態(tài)．
（2）配制酵母菌培養(yǎng)液時，需控制培養(yǎng)液的濃度，濃度過高則會導(dǎo)致酵母菌失水過多死亡．對培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌時，切斷高壓蒸汽滅菌鍋熱源后，須待觀察到壓力表指針回到零時，才能打開放氣閥以釋放鍋內(nèi)余氣，最后開啟鍋蓋取出培養(yǎng)液．
（3）接種量相同時，搖床轉(zhuǎn)速為250r•min-1的酵母菌種群在前6h增長較快的原因是氧氣供應(yīng)充足，酵母菌代謝旺盛，增殖快．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果，較適合建立種群“S”型增長模型的變量組合有轉(zhuǎn)速230r•min-1，接種量1.0mL、轉(zhuǎn)速230r•min-1，接種量1.5mL．
（5）圖2是采用血細(xì)胞計數(shù)板直接計數(shù)和稀釋涂布平板法計數(shù)兩種方法計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時得到的結(jié)果，其中采用稀釋涂布平板法計數(shù)的是曲線乙，依據(jù)是稀釋涂布平板法只計數(shù)活的酵母菌，血細(xì)胞計數(shù)板直接計數(shù)會將死細(xì)胞一起計數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)．圖是生長素、赤霉素和乙烯三種激素對細(xì)胞縱向伸長的影響．己知赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長的作用，而生長素合成過程中會有ACC合成酶的合成，這種酶是合成乙烯必要的．請回答下列問題：

（1）生長素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸，其促進(jìn)細(xì)胞生長具有兩重性特點．
（2）結(jié)合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向生長受到抑制可能原因是高濃度的生長素促進(jìn)了乙烯的合成，乙烯抑制了細(xì)胞的縱向伸長．
（3）赤霉素能夠促進(jìn)莖桿伸長的原因可能是促進(jìn)了生長素的產(chǎn)生，抑制了生長素的分解．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于正反饋調(diào)節(jié)．
（5）某研究小組想知道生長素和赤霉素在促進(jìn)月季插條生根方面是否有協(xié)同作用，進(jìn)行了如下實驗：
a．取生長狀況相同的一年生月季枝條若干，平均分成四組，每組10根，編號甲、乙、丙、丁．
b．甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長素溶液、細(xì)胞分裂素溶液和一定比例的生長素與細(xì)胞分裂素混合溶液處理相同的時間，丁組不做處理．
c．在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時間后，統(tǒng)計每組插條的平均生根數(shù)．
①該實驗中每組選取10根插條的目的是防止實驗偶然性誤差．
②該實驗設(shè)計丁組的目的是空白對照．
③若出現(xiàn)甲乙丙三組插條生根數(shù)均多于丁組，且丙組多于甲乙兩組結(jié)果，則說明赤霉素和生長素在促進(jìn)月季插條生根方面具有協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)中，存在食物鏈 a→b→c，根據(jù)能量流動原理可以預(yù)測

A．a(chǎn) 比 b具有更大的個體體積

B．a(chǎn) 比 b具有更多的個體數(shù)

C．b比 c 具有更廣闊的生存區(qū)域

D．b比 c具有更大的有機物干重

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有兩個非常大的某昆蟲種群，個體間隨機交配，沒有遷入和遷出，無突變，自然選擇對 A 和 a基因控制的性狀沒有作用。種群 1的 A基因頻率為 80%，a 基因頻率為 20% ；種群 2 的 A基因頻率為 60%，a 基因頻率為 40%。假設(shè)這兩個種群大小相等，地理隔離不再存在，兩個種群完全合并為一個可隨機交配的種群，則下一代中 Aa的基因型頻率是

A．75% B．50% C．42% D．21%

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如下圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于 ，③→⑩屬于 。皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于 。

（2）當(dāng)環(huán)境溫度較低時，皮膚血管會 ，甲狀腺的分泌活動會 。

（3）神經(jīng)和激素都可以對體溫進(jìn)行調(diào)節(jié)，你認(rèn)為在這兩種調(diào)節(jié)方式中是以 調(diào)節(jié)為主。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查遺傳病時，發(fā)現(xiàn)小琳患有某種單基因遺傳病，并及時對小琳的家系進(jìn)行了調(diào)查，構(gòu)建的遺傳系譜圖如下，下列相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．圖中男性患者的基因型總是相同的
B．小琳與母親基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$或$\frac{1}{2}$
C．小琳的舅舅和舅母再生一個孩子患病的概率為$\frac{1}{2}$
D．該病的遺傳方式一定是常染色體顯性遺傳

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同步練習(xí)冊答案