Question

15．鹽脅迫傷害是指鹽離子對(duì)植物的直接傷害，滲透脅迫傷害是指土壤溶液濃度過高造成的傷害．某研究單位以海濱錦葵為研究對(duì)象，用NaCl溶液模擬鹽脅迫傷害，用PEG溶液（植物無法吸收，對(duì)植物無害）模擬滲透脅迫傷害，相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．請(qǐng)分析回答：

處理	凈光合速率Pn/ （μmoLCO2m-2s-1）	胞間CO2濃度Ci/（ppm）
A：對(duì)照	18.6	249
B：含0.1mmol/LNaCl的培養(yǎng)液	16.6	231
C：含0.2mmol/LNaCl的培養(yǎng)液	8.2	278
D：含與B組等滲的PEG的培養(yǎng)液	6.0	266
E：含與C組等滲的PEG的培養(yǎng)液	3.5	321

（1）實(shí)驗(yàn)人員將海濱錦葵的種子放入蒸餾水中反復(fù)沖洗后，再置于干凈細(xì)砂中培養(yǎng)，而不是置于土壤中，這樣操作的目的是避免土壤溶液中無機(jī)鹽離子對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以推斷，B組的Pn值低于對(duì)照組的原因最可能是氣孔開度下降導(dǎo)致二氧化碳濃度低于對(duì)照組；從光合作用、細(xì)胞呼吸等相關(guān)生理過程及其影響因素的角度分析，C、D、E組Ci值均高于對(duì)照組，可能的原因有呼吸速率提高或光合作用減弱；它們的Pn值較低，從環(huán)境因素影響光合作用速率的角度分析，可能是過高滲透壓導(dǎo)致固定二氧化碳的酶的活性下降，從而使胞間CO₂濃度升高．
（3）如圖表示10天后海濱錦葵葉肉細(xì)胞中兩種離子的濃度，可以看出在B、C實(shí)驗(yàn)組中，細(xì)胞加強(qiáng)了對(duì)鈉離子的吸收，主要原因是細(xì)胞的呼吸速率在增強(qiáng)；而B、C實(shí)驗(yàn)組對(duì)兩種離子吸收量減少的情況分別是鉀離子的吸收減少量明顯高于鈉離子的吸收減少量．
（4）根據(jù)題中數(shù)據(jù)分析，海濱錦葵對(duì)鹽脅迫傷害（選填“鹽脅迫傷害”或“滲透脅迫傷害”）的適應(yīng)能力更強(qiáng)．

Answer 1

分析 據(jù)表分析：隨著氯化鈉的濃度升高和PEG溶液濃度的升高，植物的凈光合速率下降，除B組為胞間二氧化碳濃度均升高．圖中海濱錦葵葉肉細(xì)胞中兩種離子的濃度表明鹽脅迫傷害的適應(yīng)能力更強(qiáng)．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是氯化鈉溶液和PEG溶液的濃度，因變量是植物的凈光合速率和胞間二氧化碳濃度，其他因素為無關(guān)變量，所以將海濱錦葵的種子放入蒸餾水中反復(fù)沖洗后，再置于干凈細(xì)砂中培養(yǎng)，而不是置于土壤中是為了避免無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，即避免土壤溶液中無機(jī)鹽離子對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）表中B組的Pn值低于對(duì)照組且胞間二氧化碳濃度也低于對(duì)照組，說明可能是部分氣孔關(guān)閉，降導(dǎo)致二氧化碳濃度低于對(duì)照組．從光合作用、細(xì)胞呼吸等相關(guān)生理過程及其影響因素的角度分析，呼吸速率提高或光合作用減弱都可以導(dǎo)致C、D、E組Ci值均高于對(duì)照組．由于它們的Pn值較低，從環(huán)境因素影響光合作用速率的角度分析，過高滲透壓導(dǎo)致光合作用的暗反應(yīng)階段的二氧化碳的固定中的酶的活性降低，導(dǎo)致使胞間CO₂濃度升高．
（3）據(jù)圖分析可知，10天后海濱錦葵葉肉細(xì)胞中在B、C實(shí)驗(yàn)組中，由于細(xì)胞的呼吸速率增強(qiáng)而加強(qiáng)了對(duì)鈉離子的吸收．圖中表明B、C實(shí)驗(yàn)組對(duì)鉀離子的吸收減少量明顯高于鈉離子的吸收減少量．
（4）根據(jù)題中數(shù)據(jù)分析，D、E組的Pn值明顯低于B、C組，所以海濱錦葵對(duì)鹽脅迫傷害的適應(yīng)能力更強(qiáng)．
故答案為：
（1）避免土壤溶液中無機(jī)鹽離子對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
（2）氣孔開度下降導(dǎo)致二氧化碳濃度低于對(duì)照組     呼吸速率提高或光合作用減弱     固定二氧化碳的酶的活性下降
（3）鈉離子     呼吸     鉀離子的吸收減少量明顯高于鈉離子的吸收減少量
（4）鹽脅迫傷害

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表主要考查影響光合作用的環(huán)境因素，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用．題目較難．