分析 本題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、種群數(shù)量隨時間的變化曲線.據(jù)此解答.
生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、和分解者,生產(chǎn)者是指綠色植物、消費者是指所有的動物、分解者是指腐生細(xì)菌和真菌.在生態(tài)系統(tǒng)中,土壤、水中含有細(xì)菌、真菌屬于分解者.生物群落是生活中一定時間和空間內(nèi)的具有直接或間接關(guān)系的所有生物的綜合,包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.
解答 解:(1)生物群落是生活中一定時間和空間內(nèi)的具有直接或間接關(guān)系的所有生物的總和,包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,所以圖中全部生物的總和構(gòu)成了生物群落.該生態(tài)系統(tǒng)含有2條食物鏈,分別是草→昆蟲→鳥→狐和草→兔→狐;其中狐與鳥之間的關(guān)系為捕食關(guān)系.信息傳遞具有雙向性.
(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽能,兔子糞便中的物質(zhì)是草,其能量屬于草同化的能量.碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿著營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)中進行的.
(3)標(biāo)志重捕法計算公式:$\frac{種群中個體數(shù)}{標(biāo)記總數(shù)}=\frac{重捕總數(shù)}{重捕中被標(biāo)記的個體數(shù)}$,即$\frac{N}{50}=\frac{40+10}{10}$,N=250只,即$\frac{K}{2}$=250只,所以K值為500只.
(4)可防治農(nóng)業(yè)害蟲又不會造成環(huán)境污染的措施生物防治:即引入害蟲天敵、引入害蟲寄生物.
故答案為:
(1)生物群落 2 捕食 雙向的
(2)草固定太陽能的總量 草 食物鏈和食物網(wǎng)
(3)500
(4)引入害蟲天敵;引入害蟲寄生物
點評 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、種群數(shù)量隨時間的變化曲線等知識點的理解,意在考查考生理解所學(xué)的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 從試管中吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)振蕩試管,有利于正確計數(shù) | |
B. | 先將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生 | |
C. | 當(dāng)一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時,應(yīng)將培養(yǎng)液按比例稀釋處理 | |
D. | 壓在方格邊上的酵母菌,只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行雜交實驗時,需要在花粉未成熟前對母本進行去雄并套袋 | |
B. | 運用統(tǒng)計學(xué)方法處理7對相對性狀的雜交實驗結(jié)果時,發(fā)現(xiàn)F2的分離比都記類似的 | |
C. | 解釋實驗現(xiàn)象時,提出的主要假設(shè)是:F1產(chǎn)生配子時,兩個不同的遺傳因子彼此分離 | |
D. | 因為假說能圓滿解釋F1自交產(chǎn)生3:1分離比的現(xiàn)象,因此假說成立 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)×(3);左上方 | B. | (1)×(3);右上方 | C. | (2)×(3);右上方 | D. | (2)×(3);左上方 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷精編版) 題型:選擇題
圖表示正常人分別快速飲用1 L清水、1 L生理鹽水后排尿量和血漿滲透壓的變化情況。下列相關(guān)敘述正確的是
A.曲線c表示飲用1 L生理鹽水后排尿量的變化
B. 飲用大量生理鹽水后循環(huán)血量出現(xiàn)暫時性增加
C.曲線d表示飲用1 L生理鹽水后血漿滲透壓的變化
D. 飲用大量清水后垂體合成和分泌的抗利尿激素減少
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷精編版) 題型:綜合題
[選修1——生物技術(shù)實踐]
回答下列問題:
(1)蛋白酶甲、乙、丙三者的活性隨pH的變化如圖所示。通常,用清水洗滌衣服上的新鮮血跡時,不應(yīng)該使用開水,原因是_______________________。若要去除衣服上的血漬,應(yīng)選擇含有_____________________(填“蛋白酶甲”、“蛋白酶乙”或“蛋白酶丙”)的堿性洗衣粉,理由是___________________。
(2)某同學(xué)為了洗去衣服上的油漬,洗衣時在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶,該同學(xué)的做法___________________(填“合理”或“不合理”),理由是_________________________。
(3)已知溶液的pH可以影響酶的活性,請推測pH影響某種蛋白酶活性的原因可能是其影響了酶和底物分子中_________________(填“羧基和氨基”、“氨基和甲基”、“羧基和甲基”或“甲基和甲基”)等基團的解離狀態(tài)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上所有的動、植物、微生物及他們擁有的全部基因共同組成生物多樣性 | |
B. | 保護生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個層次上采取保護措施 | |
C. | 人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 | |
D. | 生物多樣性保護的最有效措施是加強教育和法制管理 |
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