9.甲圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是人體部分細(xì)胞分化示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:([]內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填文字)

(1)甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是[①]核糖體[⑥]線粒體、[⑧]細(xì)胞核.
(2)結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其成分中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.若該細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài),結(jié)構(gòu)②會(huì)發(fā)生的變化是通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.
(3)在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,3H出現(xiàn)的部位依次為①④⑦②(填寫(xiě)序號(hào)).若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的3H可能來(lái)自于氨基酸的氨基和羧基(基團(tuán)).
(4)若甲圖表示吞噬細(xì)胞,則可吞噬失活的抗體,并將其最終水解為氨基酸.
(5)由a細(xì)胞形成b、c、d、e的過(guò)程是細(xì)胞分化,發(fā)生這一過(guò)程的根本原因是基因選擇性表達(dá).

分析 分析甲圖:圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑧依次是核糖體、細(xì)胞膜、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、線粒體、高爾基體、細(xì)胞核.
圖乙表示細(xì)胞的分化,細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.其根本原因是基因的選擇性表達(dá).

解答 解:(1)甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)有核糖體(RNA)、線粒體(DNA和RNA)、細(xì)胞核(DNA和少量RNA).
(2)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,其成分中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.若該細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài),細(xì)胞膜的通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.
(3)在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,首先在核糖體上合成相應(yīng)的多肽,多肽再通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,再通過(guò)高爾基體的進(jìn)一步加工和運(yùn)輸,最終同時(shí)細(xì)胞膜的分泌作用分泌到細(xì)胞外,因此3H出現(xiàn)的部位依次為①④⑦②.若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的3H可能來(lái)自于氨基酸的氨基和羧基.
(4)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)被吞噬細(xì)胞吞噬后,并其最終水解為氨基酸.
(5)由a細(xì)胞形成b、c、d、e,這是細(xì)胞分化的過(guò)程,即是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,發(fā)生這一過(guò)程的根本原因是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同,即基因的選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)①核糖體  ⑥線粒體    ⑧細(xì)胞核(無(wú)順序限制)
(2)蛋白質(zhì)    通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
(3)①④⑦②(不全不得分)    氨基和羧基
(4)氨基酸
(5)細(xì)胞分化   基因選擇性表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握細(xì)胞分化的概念以及根本原因;識(shí)記分泌蛋白的形成過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.BC段細(xì)胞中都有2條Y染色體
B.EF段細(xì)胞中可能有2條Y染色體
C.EF段細(xì)胞中含32P的核DNA有8條
D.FG段細(xì)胞中含32P的染色體的數(shù)目4條或8條

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20.果蠅的野生型和突變型受常染色體上的一對(duì)等位基因控制.某研究小組利用一對(duì)野生型果蠅進(jìn)行多次雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1中野生型和突變型的比值總是接近3:1.現(xiàn)用F1中的一對(duì)突變型果蠅雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)了一只野生型雄果蠅.研究發(fā)現(xiàn),該雄果蠅的出現(xiàn)是由于另一對(duì)常染色體上的某對(duì)等位基因發(fā)生突變產(chǎn)生了抑制基因,使突變型性狀恢復(fù)為野生型性狀,這種突變稱為假回復(fù)突變.回答下列問(wèn)題:
(1)遺傳學(xué)研究常用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料,原因是易飼養(yǎng),繁殖快,后代個(gè)體數(shù)量多.
(2)F1中突變型個(gè)體的出現(xiàn)不可能由基因突變引起,理由是基因突變的頻率很低,且存在隨機(jī)性,所以若F1中變異個(gè)體是基因突變的結(jié)果,則F1不會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分離比.
(3)在發(fā)生假回復(fù)突變前,果蠅野生型和突變型這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循的遺傳規(guī)律是基因的分離定律.
(4)要判斷抑制基因的顯一隱性,可用該雄果蠅與多只突變型雌果蠅雜交,若子代全為野生或野生型:突變型=1:1,則抑制基因是顯性基因:若子代全為突變型,則抑制基因是隱性基因.
(5)若在假回復(fù)突變個(gè)體中仍能檢測(cè)到突變型基因控制合成的mRNA,則抑制基因是通過(guò)影響基因表達(dá)的翻譯過(guò)程來(lái)使突變型恢復(fù)為野生型的.

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17.圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.

(1)圖1中,a代表效應(yīng)器、f代表感受器
(2)刺激圖1中的b 處,c處檢測(cè)到電位變化,同時(shí)a有反應(yīng),說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的.圖2表示的結(jié)構(gòu)稱為突觸,由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
組成;興奮在其中的傳遞方向可表示為A→B(用箭頭和圖中字母表示),其原因是遞質(zhì)只存在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)處所發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(3)若該反射為縮手反射,當(dāng)取指尖血化驗(yàn)時(shí),針刺破手指皮膚,但我們并未將手指縮回.這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要受到腦中高級(jí)中樞的控制.

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4.用蘇丹Ⅲ染液對(duì)脂肪組織進(jìn)行染色時(shí),可用來(lái)洗去浮色的藥品是(  )
A.鹽酸B.蒸餾水C.50%的酒精D.70%的酒精

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14.下列關(guān)于育種和進(jìn)化的說(shuō)法,不正確的是( 。
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C.種群基因頻率的定向改變并不意味著新物種的產(chǎn)生
D.共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展

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1.牛的黑毛對(duì)棕毛為顯性,要判斷一頭黑牛是不是純種,選用與它交配的牛最好是( 。
A.純種黑牛B.雜種黑牛C.棕色牛D.以上均可

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17.下列對(duì)內(nèi)環(huán)境及其相關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
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B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同維持
C.組織液與淋巴及淋巴與血漿之間的部分物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化
D.內(nèi)環(huán)境滲透壓升高會(huì)促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的三張曲線圖,下列說(shuō)法正確的是

A.甲圖中c點(diǎn)時(shí)的溫度如果對(duì)應(yīng)是乙圖的tl,則當(dāng)溫度變成t2時(shí),c點(diǎn)向左移動(dòng)

B.從乙圖可以看出,溫度接近t4時(shí),總光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,因而是該植物能正常生存的極限溫度

C.如果乙圖的光強(qiáng)度位于光飽和點(diǎn),那么白天環(huán)境溫度為t2時(shí),植物能獲得最佳的生長(zhǎng)收益

D.從丙圖可知,用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍(lán)紫色,這樣有助于促進(jìn)作物的光合作用

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