我國北極科考人員,順冰蓋裂縫取水樣,發(fā)現(xiàn)有若干種新的單細(xì)胞生物,欲確定這些生物的類別,則以下何種特性與此無關(guān)( 。
①核膜的有無、谑欠駥(duì)光刺激具有反應(yīng)、奂(xì)胞壁的有無、苣ど狭字挠袩o、菔欠窈夂仙,生存是否對(duì)光具有依賴性.
A、①③⑤B、②④
C、①④⑤D、①②④⑤
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:單細(xì)胞生物包括:原核生物,真核生物中的真菌、原生動(dòng)物和單細(xì)胞藻類等.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
具有細(xì)胞壁的生物包括:原核生物、植物、真菌.
生物膜的基本骨架為磷脂雙分子層.
解答: 解:①由于原核細(xì)胞沒有核膜,而真核細(xì)胞具有,因此可以根據(jù)核膜的有無判斷是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞,①正確;
②具有趨光性或避光性的生物對(duì)光刺激具有反應(yīng),但是不能判斷生物的類別,②錯(cuò)誤;  
③單細(xì)胞生物中,原核生物、低等植物和真菌具有細(xì)胞壁,而原生動(dòng)物沒有細(xì)胞壁,因此可以根據(jù)細(xì)胞壁的有無鑒別這些生物,③正確;  
④所有的細(xì)胞生物均具有細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的基本骨架就是磷脂雙分子層,因此不能根據(jù)膜上磷脂的有無鑒別這些生物,④錯(cuò)誤;
⑤單細(xì)胞生物中藍(lán)藻和單細(xì)胞藻類中含光合色素,生存是否對(duì)光具有依賴性,而其他生物不具有,因此可以初步判斷生物的類別,⑤正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞生物分裂的依據(jù),考生首先明確生物中單細(xì)胞生物的種類;明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別;識(shí)記具有細(xì)胞壁的生物;同時(shí)識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

臘腸犬英文別名sausagedog,身軀長(zhǎng),近地面,腿短,精力充沛且肌肉發(fā)達(dá),皮膚有彈性而柔韌,沒有皺紋.是寵物屆的新貴. 臘腸犬四肢短小是由于增加了FGF4逆基因造成的(見圖一).

(1)過程2需要的酶是
 

(2)常用DNA拼接技術(shù)研究犬的遺傳.圖二所示的酶M和酶N是兩種限制酶,圖中DNA片段只注明了黏性末端處的堿基種類,其它堿基的種類未作注明.

若酶M特異性剪切的DNA片段是,則酶N特異性剪切的DNA片段是
 
.多個(gè)片段乙和多個(gè)片段丁混合在一起,用DNA連接酶拼接得到環(huán)狀DNA,其中只由兩個(gè)DNA片段連接成的環(huán)狀DNA分子有
 
種.
(3)現(xiàn)欲培育與圖一中臘腸犬性狀一致的多只臘腸犬,可以取其體細(xì)胞進(jìn)行
 
,得到重組細(xì)胞后,培育到一定時(shí)期進(jìn)行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A、子二代岀現(xiàn)性狀分離
B、子二代性狀分離比為3:1
C、等位基因隨同源染色體分開而分離
D、產(chǎn)生配子時(shí),控制同一性狀不同表現(xiàn)型的基因彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)環(huán)境三種主要組成成分之間的相互轉(zhuǎn)化模式圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、甲中含有血紅蛋白、O2和葡萄糖等成分
B、組織細(xì)胞代謝廢物經(jīng)細(xì)胞膜進(jìn)入甲
C、與甲相比,乙和淋巴的蛋白質(zhì)濃度較高
D、就所含成分而言,乙比甲更相似于淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(  )
A、顫藻、念珠藻、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、酵母菌、乳酸菌、冠狀病毒
D、小麥、香茹、蝗蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某營養(yǎng)元素循環(huán)簡(jiǎn)圖,下列哪一組合能代表X、Y、Z三種生物?( 。
A、分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者
B、消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者
C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
D、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 

(2)
 
點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn).
(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比
 
(填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的
 

(4)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú),目的?div id="brvvj7h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到
 
點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度,更有利于蔬菜的運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一張生物概念圖,有關(guān)分析正確的是( 。
A、A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是體溫和滲透壓
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C、酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),需要循環(huán)、呼吸等系統(tǒng)的共同參與
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,其調(diào)節(jié)能力是有限度的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部.下列與此相關(guān)的表述中正確的是( 。
A、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
B、興奮由b傳至c的過程中,①處膜內(nèi)側(cè)電流方向是b→c
C、③內(nèi)的遞質(zhì)可通過自由擴(kuò)散釋放到內(nèi)環(huán)境
D、⑥處的神經(jīng)沖動(dòng)會(huì)引起神經(jīng)元a的興奮

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