A. | 設(shè)計相應(yīng)DNA單鏈片段作為引物利用PCR技術(shù)擴增目的基因 | |
B. | 利用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶構(gòu)建基因表達載體 | |
C. | 將基因表達載體導(dǎo)入番茄體細胞之前需用Ca2+處理細胞 | |
D. | 運用DNA分子雜交技術(shù)檢測抗凍基因是否在番茄細胞中表達 |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
1、目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
2、基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.3、將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
4、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、獲取抗凍基因時,可設(shè)計相應(yīng)DNA單鏈片段作為引物,利用PCR技術(shù)擴增目的基因,A正確;
B、利用限制酶和DNA連接酶構(gòu)建基因表達載體,B錯誤;
C、將基因表達載體導(dǎo)入番茄細胞的方法有基因槍法、花粉管通道法、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,這三種方法都不需用Ca2+處理細胞,受體細胞是微生物時,需要用Ca2+處理細胞,使其處于感受態(tài),C錯誤;
D、運用DNA分子雜交技術(shù)檢測抗凍基因是否導(dǎo)入番茄細胞中,但不能檢測抗凍基因是否在番茄細胞中表達,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查基因工程的原理及技術(shù),做題關(guān)鍵是要求考生熟悉掌握基因工程的原理、工具、操作步驟,掌握目的基因?qū)胧荏w細胞的方法以及目的基因檢測與鑒定的方法,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,不是蛋白質(zhì)所具有的功能的一項是( )
A.調(diào)節(jié)作用 B.免疫作用 C.運輸作用 D.遺傳作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心法則圖解中的每一個過程都涉及堿基互補配對 | |
B. | 逆轉(zhuǎn)錄過程中,堿基互補配對方式有兩種:U配A,G配C | |
C. | 轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的tRNA為單鏈分子,但是,其分子內(nèi)仍有堿基配對現(xiàn)象 | |
D. | 與此圖解有關(guān)的酶有解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶、果膠酶處理--酶的專一性 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞的全能性 | |
C. | 原生質(zhì)體融合和動物細胞融合--生物膜的流動性 | |
D. | 紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)--細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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