蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是（　�。�
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)   ②DNA合成   ③預(yù)期蛋白質(zhì)功能   ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列．
A、①→②→③→④
B、③→①→④→②
C、④→②→①→③
D、③→④→①→②
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)工程
專(zhuān)題：
分析：蛋白質(zhì)工程的過(guò)程為：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）
解答： 解：蛋白質(zhì)工程的過(guò)程為：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列，③→①→④→②正確，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了蛋白質(zhì)工程流程，難度適中，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了以下操作：
①將5g新鮮菠菜葉片剪碎放入研缽中，加入無(wú)水乙醇后直接進(jìn)行研磨
②將預(yù)備好的濾紙條一端剪去兩角，在距這一端1cm處用鋼筆畫(huà)一條橫線(xiàn)
③為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果．將濾液細(xì)線(xiàn)畫(huà)粗些
④將濾紙條畫(huà)有濾液細(xì)線(xiàn)的一端朝下，輕輕插入層析液中，讓濾液細(xì)線(xiàn)浸入層析液中．
該同學(xué)操作有誤的是（　　）
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于蛋白質(zhì)工程，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程和基因工程的目的是獲得人類(lèi)需要的蛋白質(zhì)，所以二者沒(méi)有區(qū)別
B、通過(guò)蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)仍然是天然的蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)工程是在基因水平上改造蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，A、B、C、D、E分別代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，乙圖是甲圖的局部結(jié)構(gòu)的放大，并用圖示裝置測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化，圖中的陰影部分表示刺激部位，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖所示的反射弧結(jié)構(gòu)中包括
 
個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞C和神經(jīng)細(xì)胞D的胞體等結(jié)構(gòu)屬于反射弧中的
 
結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)通常位于機(jī)體的
 
（填器官名稱(chēng)）中，局部放大的部分屬于神經(jīng)細(xì)胞D的
 
 結(jié)構(gòu)．
（2）如乙圖所示，靜息狀態(tài)時(shí)電流表的指針偏向左方，當(dāng)在圖示位置施加一個(gè)有效刺激后，興奮到達(dá)右電極前，電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況將是
 
．此時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行
 
（填“雙向”或“單向”）傳導(dǎo)．膜外電荷移動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
（填“相同”或“相反”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

各個(gè)神經(jīng)中樞間是相互聯(lián)系、相互調(diào)控的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題：

（1）圖甲中①～⑤所示的生物工程為
 
．
（2）如圖乙，一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，在基因尾端還必須有[2]
 
；圖中[3]
 
的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)．
（3）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，圖乙中序號(hào)[1]代表的是
 
；且在圖甲中⑨過(guò)程之前，要對(duì)精子進(jìn)行篩選，保留含性染色體
 
的精子．
（4）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖甲中⑥過(guò)程一般用激素對(duì)供體做
 
處理；若圖甲中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢，則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精．
（5）用
 
技術(shù)處理發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式圖，回答下列問(wèn)題．

（1）該化合物分子中有
 
個(gè)羧基，該物質(zhì)水解時(shí)需要
 
個(gè)水分子，該化合物是
 
肽，其中有
 
種氨基酸．
（2）若氨基酸的平均分子量是128，那么該化合物的分子量應(yīng)該是
 
．
（3）該化合物在消化道被消化后的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
．
（4）合成該化合物的場(chǎng)所是
 
，控制該化合物合成的基因中至少有脫氧核苷酸
 
個(gè)．
（5）某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸，有m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)至少含有的氮原子數(shù)是
 
個(gè)，至少含有的氧原子數(shù)為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有某蛋白質(zhì)中含有氨基酸126個(gè)，其中氨基總數(shù)為17個(gè)，羧基總數(shù)為17個(gè)，R基上的羧基的數(shù)目是15個(gè)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉126個(gè)水分子
B、該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
C、該蛋白質(zhì)的R基中共含16個(gè)氨基
D、該蛋白質(zhì)共有111個(gè)肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物的方法之一是將人的基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物體內(nèi)，再飼養(yǎng)這些轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，從動(dòng)物乳汁或尿液中提取藥物．這一過(guò)程不會(huì)涉及（　�。�
A、DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
B、DNA以其一條鏈為模板合成mRNA
C、RNA以自身為模板自我復(fù)制
D、按照mRNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

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