18.大豆粒形受等位基因B、b控制(基因B對(duì)基因b完全顯性),分別表現(xiàn)為圓粒和皺粒.在種植過程中發(fā)現(xiàn)一株異常的大豆植株,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)其關(guān)于粒形的基因型為BBb.下列說法中,不正確的是( 。
A.該植株的出現(xiàn),是親本某一方減數(shù)分裂過程異常造成的,屬于可遺傳變異
B.該植株的有絲分裂中期的細(xì)胞比正常大豆細(xì)胞的染色體數(shù)多一條
C.不考慮基因突變等因素,該個(gè)體理論上能產(chǎn)生4種基因型不同的配子
D.若其產(chǎn)生的異常的雄配子致死,則其自交子代中皺粒的比例約為1/9

分析 本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有:
(1)變異,變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異,一般只由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳變異,而由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的變異屬于可遺傳變異,可遺傳變異又可分為基因突變,基因重組,染色體變異;
(2)有絲分裂過程中間期,前期,中期染色體數(shù)和體細(xì)胞中染色體數(shù)相同,后期染色體的著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開染色體數(shù)短暫加倍,到末期染色體平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞,染色體數(shù)恢復(fù);
(3)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程:

解答 解:A.該植株的出現(xiàn),是親本某一方減數(shù)分裂過程異常造成的,屬于可遺傳變異中的染色體變異,A正確;
B.該植株比正常大豆細(xì)胞多一條染色體,有絲分裂中期染色體數(shù)和未分裂時(shí)一樣,該細(xì)胞有絲分裂中期染色體數(shù)比正常細(xì)胞有絲分裂中期多一條,B正確;
C.不考慮基因突變等因素,該個(gè)體經(jīng)過減數(shù)分裂理論上能產(chǎn)生B、BB、Bb、b四種配子,且比為2:1:2:1,C正確;
D.因該植株基因型為BBb,可推測(cè)為“三體”,是由于親本某一方減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體未分離(或者是減數(shù)第二次分裂著絲點(diǎn)分裂后的兩條染色體未分離)造成的,這種變異屬于染色體數(shù)目變異,所以是可遺傳變異;該植株的細(xì)胞比正常大豆細(xì)胞多一條染色體,而有絲分裂中期的細(xì)胞中染色體數(shù)和普通體細(xì)胞一樣,所以該植株的有絲分裂中期的細(xì)胞比正常大豆細(xì)胞的染色體數(shù)多一條;不考慮基因突變等因素,該個(gè)體理論上能產(chǎn)生4種基因型不同的配子,分別是BB:Bb:B:b=1:2:2:1;而異常的雄配子致死,所以存活的雄配子為:B:b=2:1,而雌配子為:BB:Bb:B:b=1:2:2:1,則其自交子代中皺粒bb出現(xiàn)的概率為:$\frac{1}{3}×\frac{1}{6}=\frac{1}{18}$,D錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 此題考查變異中各種概念以及有絲分裂各個(gè)時(shí)期染色體數(shù)目變化的特點(diǎn),同時(shí)還考查了減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的情況,考綱要求考生能夠熟練區(qū)分各變異類型以及能夠準(zhǔn)確掌握有絲分裂中各時(shí)期的特點(diǎn)和減數(shù)分裂的具體過程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖中甲表示某興趣小組在一定條件下測(cè)得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;乙表示該植物的細(xì)胞代謝狀況;丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中的a點(diǎn)表示呼吸速率,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中光合速率等于呼吸速率(填“大于”、“小于”或“等于”).c點(diǎn)時(shí)光合作用消耗的CO2來自細(xì)胞呼吸過程.
(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來表示?d.此時(shí)葉肉細(xì)胞中光合速率大于呼吸速率(填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)在一天24小時(shí)光照條件下,光照強(qiáng)度大于2klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為162mg.
(4)若圖甲曲線表示該植物在30℃時(shí),光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下將溫度降到25℃,理論上分析c點(diǎn)將左移(左移、右移、不變).
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn);j點(diǎn)與e點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量減少(增加、減少、不變).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.小麥高莖(D)對(duì)矮莖(d)是顯性,無芒(E)對(duì)有芒(e)是顯性,這兩對(duì)遺傳因子獨(dú)立遺傳,純合高莖有芒與純合矮莖無芒雜交得F1,F(xiàn)1又與某小麥雜交,其中高無:高有:矮無:矮有=3:3:1:1,該小麥的遺傳因子組成是( 。
A.ddEeB.DdEeC.ddeeD.Ddee

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下丘腦在人體生命活動(dòng)過程中有重要的調(diào)節(jié)作用,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞
B.下丘腦參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
C.下丘腦通過分泌促甲狀腺激素調(diào)控甲狀腺的分泌
D.下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素增加會(huì)使細(xì)胞外液滲透壓降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示刺激S引起的人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程,X是參與調(diào)節(jié)的重要器官.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中X表示下丘腦.若刺激S為血糖濃度升高,則可通過“刺激S→X→胰島”過程使胰島B細(xì)胞以胞吐方式分泌胰島素.此外,血糖濃度升高還可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,故血糖調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)若刺激S為細(xì)胞外液滲透壓升高,則可通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)水鹽平衡,在此神經(jīng)調(diào)節(jié)中,接受細(xì)胞外液滲透壓的感受器位于下丘腦,效應(yīng)器為下丘腦;參與此體液調(diào)節(jié)的信號(hào)分子是抗利尿激素.
(3)若刺激S為寒冷,器官X分泌的TRH與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)垂體分泌TSH過程中表現(xiàn)出拮抗(填“協(xié)同”或“拮抗”)作用;TRH、TSH和甲狀腺激素在分泌過程中既體現(xiàn)了分級(jí)調(diào)節(jié),又體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A.真核細(xì)胞主要進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞主要進(jìn)行無絲分裂
B.真核、原核細(xì)胞都有DNA、RNA和核糖體
C.真核生物和原核生物的遺傳都遵循孟德爾的遺傳定律
D.真核細(xì)胞的遺傳信息主要儲(chǔ)存在細(xì)胞核中,原核細(xì)胞的遺傳信息主要儲(chǔ)存在RNA中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是按順時(shí)針方向表示的 4 種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中說法正確的是( 。
A.圖中的 b→a→b 表示細(xì)胞增殖過程的一個(gè)細(xì)胞周期
B.甲圖的 b→a 與丙圖的 b→a 所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
C.圖中的 a→b,由于 DNA 的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D.最適合用于觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料是植物甲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.為鑒別一株高莖豌豆和一只長(zhǎng)翅果蠅是否是純合子,應(yīng)采用的簡(jiǎn)便方法分別是(  )
A.雜交、雜交B.雜交、測(cè)交C.自交、自交D.自交、測(cè)交

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾利用豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律.下列關(guān)于孟德爾遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的敘述,正確的是( )

A.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌、雄花的發(fā)育程度

B.孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

C.F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子

D.孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

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