分析 1、據(jù)圖分析,當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,通過(guò)下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,另外葡萄糖可直接與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合.胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成.
2、圖中抗體1與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,使得胰島素不能合成分泌,血糖濃度升高;抗體2與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使得血糖不能被組織細(xì)胞利用;從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫。豢贵w1引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療.
解答 解:( 1 )血糖的調(diào)節(jié)為神經(jīng)一體液調(diào)節(jié),且以體液調(diào)節(jié)為主,當(dāng)血糖濃度變化時(shí),胰島 A 和胰島 B 細(xì)胞能通過(guò)膜上相應(yīng)受體與葡萄糖分子、神經(jīng)遞質(zhì)等信號(hào)分子結(jié)合并引發(fā)相應(yīng)激素含量的變化,從而維持血糖的穩(wěn)定,而此過(guò)程中葡萄糖分子為最主要的信號(hào)分子.胰島素與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后,一方面會(huì)促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因的表達(dá),增加葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量,加速對(duì)血糖的攝取、利用和儲(chǔ)存,一方面能促進(jìn)糖原的合成以及蛋白質(zhì)、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化.從圖可以看出,胰高血糖素分泌增加也會(huì)促進(jìn)胰島 B 細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌.
( 2 )圖示兩種糖尿病均為自身免疫病,抗體 1 與胰島 B 細(xì)胞上的葡萄糖受體結(jié)合后,導(dǎo)致胰島 B 細(xì)胞感受血糖濃度變化的能力降低,胰島素分泌量比正常人低,而抗體 2 作用的是胰島素的靶細(xì)胞膜上的胰島素受體而非葡萄糖受體,故患者胰島素含量正常甚至比正常人高.
( 3 )當(dāng)血糖偏低時(shí),胰島 A 細(xì)胞和腎上腺髓質(zhì)相應(yīng)細(xì)胞均會(huì)興奮,并引起胰高血糖素和腎上腺素的分泌增加,而腎上腺素的分泌不存在分級(jí)調(diào)節(jié),腎上腺髓質(zhì)相應(yīng)細(xì)胞興奮時(shí)接受的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì).
( 4 )下丘腦中既能分泌激素又能釋放神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞通常又稱(chēng)神經(jīng)分泌細(xì)胞;一正常機(jī)體大量飲水后,抗利尿激素的釋放量會(huì)減少,腎小管和集合管對(duì)水的通透性降低,重吸收減少,尿量增加.
故答案為:
( 1 )葡萄糖分子 (相應(yīng)或控制葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的)基因的表達(dá) 攝。ɡ煤蛢(chǔ)存) 促進(jìn)
( 2 ) 2 外來(lái)的
( 3 )神經(jīng)遞質(zhì)
( 4 )神經(jīng)分泌 通透性
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn) | |
B. | 檢驗(yàn)醋酸產(chǎn)生的簡(jiǎn)單易行的方法是品嘗 | |
C. | 泡菜制作產(chǎn)生的亞硝酸鹽是用對(duì)氨基苯磺酸檢驗(yàn) | |
D. | 分解尿素的細(xì)菌可用酚紅指示劑檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | |||
黃圓 | 黃皺 | 綠圓 | 綠皺 | ||
甲組 | 黃色皺!咙S色皺粒 | 0 | 304 | 0 | 98 |
乙組 | 黃色圓!咙S色圓粒 | 315 | 101 | 108 | 32 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線(xiàn)粒體雙層膜 | |
B. | 是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧、無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別 | |
C. | 高等植物無(wú)氧呼吸過(guò)程中有[H]的積累,有氧呼吸過(guò)程中無(wú)[H]的積累 | |
D. | 無(wú)氧呼吸過(guò)程同有氧呼吸一樣每一階段都有ATP生成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水是植物體光合作用和呼吸作用的原料,許多有機(jī)物的合成與分解均有水的參與 | |
B. | 休眠的種子和越冬植物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值相對(duì)降低 | |
C. | 盛夏給大田噴霧(水)或給水稻灌“跑馬水”,可減少或消除植物的“午休”現(xiàn)象 | |
D. | 植物體內(nèi)成熟細(xì)胞的吸水與失水,與液泡的吸水和失水有關(guān),細(xì)胞質(zhì)中細(xì)胞器與細(xì)胞核中的水分不會(huì)發(fā)生得失變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激 | B. | 反射 | C. | 反射弧 | D. | 條件反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中可以用過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
C. | 酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
D. | 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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