科學研究發(fā)現(xiàn)人體的P53基因是一種遏制細胞癌變的基因，幾乎所有的癌細胞中都有P53基因異常的現(xiàn)象．現(xiàn)在通過動物病毒轉(zhuǎn)導的方法將正常的P53基因轉(zhuǎn)入癌細胞中，發(fā)現(xiàn)能引起癌細胞產(chǎn)生“自殺現(xiàn)象”，從而為癌癥的治療又提供了一個解決方向．請推測下列有關說法中，不正確的是（　�。�
A、細胞癌變的分子基礎是細胞內(nèi)的基因發(fā)生了改變，從而使它成為具有連續(xù)分裂特性的細胞
B、癌細胞的P53基因發(fā)生了基因突變，細胞的DNA受損時，可能會激活P53基因
C、正常的P53基因相對于異�；蚴秋@性基因
D、癌變后的細胞分裂快速，但不具有細胞周期，且屬于未分化的細胞
考點：惡性腫瘤的防治
專題：
分析：細胞癌變的機理是在致癌因子的作用下，細胞內(nèi)的DNA分子受損，原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導致正常分裂的細胞成為不受機體控制的具有連續(xù)分裂特性的癌細胞．
解答： 解：A、細胞癌變的機理從分子水平分析是細胞內(nèi)的基因發(fā)生了改變，從而使它成為具有連續(xù)分裂特性的細胞，A正確；
B、由題意知，癌細胞P53基因發(fā)生了基因突變，細胞的DNA受損時，可能會激活P53基因，B正確；
C、由題意知，將正常的P53基因轉(zhuǎn)入癌細胞中，發(fā)現(xiàn)能引起癌細胞產(chǎn)生“自殺現(xiàn)象”，由此可以說明，正常P53基因相對于異常基因是顯性基因，C正確；
D、癌細胞具有細胞周期，只是細胞周期變短，屬于畸形分化的細胞，D錯誤．
故選：D．
點評：本題旨在考查學生分析題干獲取信息的能力及理解細胞癌變知識的要點，并應用題干信息對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、乙是兩個家族系譜圖，乙家族患色盲（B-b）．請據(jù)圖回答．

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于
 
染色體上，是
 
性遺傳．
（2）圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生（由不同的受精卵發(fā)育而來），則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常？
 
，其可能的基因型有
 
（用A、a表示）
（3）圖乙中Ⅰ-1的基因型是
 
，Ⅰ-2的基因型是
 

（4）若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型，則其可能是由染色體組成為
 
的卵細胞和
 
的精子受精發(fā)育而來，這種可遺傳的變異稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞工程技術的敘述中，錯誤的是（　　）
A、以細胞為基本單位進行操作
B、植物細胞間融合時需要去除細胞壁
C、核移植時主要借助顯微操作儀
D、20世紀70～80年代已經(jīng)培育出動植物之間雜交的新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素和胰高血糖素都是由胰島內(nèi)的兩種細胞產(chǎn)生的激素，它們都能對血糖濃度起調(diào)節(jié)作用，它們之間的關系是（　�。�
A、拮抗作用B、協(xié)同作用
C、促進作用D、抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β葡萄糖苷酶（bglB）是一種耐熱纖維素酶，在PCR擴增bglB基因的過程中，加入誘變劑可提高bglB基因的突變率．經(jīng)過篩選，可獲得能表達出熱穩(wěn)定性高的bglB酶的基因．上述育種技術與用誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌相比，獲取熱穩(wěn)定性高的bglB酶基因的效率更高，其原因不是在PCR過程中（　�。�
A、僅針對bglB基因進行誘變
B、bglB基因產(chǎn)生了定向突變
C、bglB基因可快速累積突變
D、bglB基因突變會導致酶的氨基酸種類數(shù)目等改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

引起50%左右細胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度，我們稱之為細胞液的等滲濃度．在用質(zhì)壁分離方法測定洋蔥表皮細胞滲透能力的實驗中，把剪成小塊的紫色洋蔥表皮分別（等量）依次放入下面不同濃度的各組蔗糖溶液中，結(jié)果如下表．據(jù)表分析回答：
培養(yǎng)皿（組）123456
蔗糖溶液（mol/L）0.20.30.40.50.60.7
開始發(fā)生質(zhì)壁分離細胞數(shù)目（%）0015408399
（1）為什么選用紫色的鱗片葉表皮做實驗材料？
 
．
（2）在發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，液泡的變化是
 
從表中可以看出，在某一濃度的蔗糖溶液情況下，并非全部的細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，為什么？
 

（3）據(jù)表格數(shù)據(jù)可初步判斷，該種細胞的細胞液濃度大概范圍為
 
 mol/L．質(zhì)壁分離的過程中，細胞的滲透失水的速度將逐漸
 
，吸水能力將逐漸
 
．
（4）如果把蔗糖溶液換成適宜濃度的KNO3溶液做實驗，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
 
發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是
 
發(fā)生上述現(xiàn)象時涉及到的相關細胞器
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

填寫圖中光合作用過程的名稱并回答問題：

（1）寫出各標號的名稱：
①
 
    ②
 
   ③
 
④
 
   ⑤
 
   ⑥
 
⑦
 
  
⑧
 
   ⑨
 

（2）光反應為暗反應提供了[
 
]和[
 
]（只填序號）．
（3）光反應和暗反應的場所分別是葉綠體的
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)值代表能量，單位是J/（cm2?y）；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈，請分析作答．

（1）圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是
 
（填圖中相應的字母）．
（2）若圖甲中生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2?y），則能量由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 
；C同化的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是
 
J/（cm2?y）
（3）某同學模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量，用玻璃球進行如下實驗：先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點共15個），然后換成相應數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點共12個（其中紅色球4個），則布袋中原有玻璃球
 
個，這種被模擬的調(diào)查方法稱為
 
．
（4）圖乙中占有兩個營蕎級的生物是
 
，蛇可以根據(jù)鼠發(fā)出的紅外線去追蹤捕食鼠，由此可以說明信息能夠調(diào)節(jié)
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡視野中某細胞的一部分，下列有關該細胞的敘述正確的是（　�。�
A、圖示為光學顯微鏡下的細胞結(jié)構(gòu)
B、結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時有水生成
C、RNA僅存在于結(jié)構(gòu)1、6中
D、該圖所示細胞一定是動物細胞

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